苏教版九年级上册语文-21.醉翁亭记-教案.pdfVIP

二十一 醉翁亭记 教学目标： 1．理解课文内容，学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。 2．把握文章结构，学习写景与抒情自然结合的方法，理解景物描 写的作用。 3．抓住文眼，体会作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 教材分析： 这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线 是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是 为了写“乐”。要牢抓“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层 层展开记叙的脉络。并 利理清文章的结构层次。 本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解景 物描写中蕴含的情感，领会本文情景交融的艺术魅力。要结合时代背 景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排 遣抑郁的复杂感情。 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，间有骈句，韵味浓 郁，流畅优美，从容婉转。此外还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也”等。诵读是教学的重点之一，诵读中体会作 者的情感，积累重点的实词、虚词及名句。 同时注重语言的品味与诵读，积累文言词句，通过示范朗诵、 读和齐读等环节，掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融， 节奏富于变化的写法。 教学流程： 一、 导入新课 寄情山水是古代不少文人墨客的表达方式，吴均如此，柳宗元如 此，范仲淹如此，欧阳修也不例外。今天让我们一起来学习《醉翁亭记》， 一起去欣赏醉翁亭的优美风光，一起去感受欧阳修“与民同乐”的情怀。 二、 作者简介 欧阳修，字永叔，谥“文忠”，北宋文学家、史学家。中年时自号 “醉翁”。晚年 号“六一居士” （古录一千卷、书一万卷、琴一张、棋一局、酒一壶、 翁一人）。“唐宋八大家”之一。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文 创作成就最大，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格。《醉翁亭 记》就是他文学主张的最好艺术实践。他的诗词、文评也有很高的成 就，如《六一词话》等。“二十四史” 中有两部是他编撰的，即《新五代史》、 《新唐书》，欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作 出了卓越的贡献。 欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋 代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下， 得到过他的栽培。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24 岁登 进士第，屡遭贬谪。本文就是庆历六年他因支持范仲淹的政治改革，愤 然谴责权臣而被贬到滁州(安徽滁县)太守时写的。 三、 检查预习 1．一读课文，读准字音 滁（ ）州 林壑（ ） 琅琊（ ）（ ） 潺潺（ ） 酿（ ）泉 倾泻（ ） 僧（ ） 辄 （ ） 林霏（ ） 暝（ ） 晦（ ）明 朝（ ）暮 伛偻 （ ）（ ） 提携（ ） 清洌（ ） 野蔌（ ） 宴酣（ ） 射者中（ ） 对弈（ ） 颓（ ）然 觥筹（ ）（ ）交错 阴翳（ ） 2．两人互读，正音正字 四、合作学习 （一）根据预习，结合注释，小组合作，疏通文意，教师投影重点词 语作为学习参考。 (1)第 1 自然段。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转， 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁 ？山之僧智仙也。名之者 谁 ？太守 谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。 (2)第 2