苏教版四年级数学下册第十单元--用计算器探索规律.pdfVIP

第 课时 （ 月 日 ） No: 教学内容 ：第 83 页例题，第 83-84 页“想想做做”。 教学目标 ：1．让学生借助计算器计算探索当一个因数 变，另一 个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律 在现实生活中的应用。 2．在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总 结能力，初步培养学生严谨的治学态度。 教学重点：掌握积的变化规律，初步了解这一规律在现实生活中 的应用。 教学难点：培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。 教学过程 ： 个案修 改 一、导入新课 谈话 ：我们已经学过了用计算器计算。知道用 计算器计算既快捷又准确。这节课我们借助计算器探 索一条很重要的数学规律，那就是“积的变化规律”。(板 书课题)这条规律对于我们以后的学习十分有用，在探 索过程中我们还能学到一些研究数学 问题的方法，我 想你们一定会对这节课的学习产生兴趣。 二、教学新课 1 ．教学例题。 出示下表。 ┏━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━ ┳━━━━━━━┓ ┃ 一个因数 ┃ 另一个因数 ┃ 积 ┃ 积的变化 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━ ╋━━━━━━━┫ ┃ 36 ┃ 30 ┃ 1080 ┃ ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━ ╋━━━━━━━┫ ┃ 36 ┃ 30× 2 ┃ ┃ 1080×—— ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━ ╋━━━━━━━┫ ┃ 36 ┃ 30× 10 ┃ ┃ ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━ ╋━━━━━━━┫ (1)指导填表。 谈话 ：请大家先看表的第一行，明白这四项 内容的意思吗?第三栏积和第四栏积的变化有什么 同?(第三栏积要求填上计算所得的数，第四栏积的变化 填写原来的积 1080 乘几) 大家再看第二行，用计算器算一下 36×30 是不是 得 1080。 再看第三行，先用计算器算出第二个因数，再 计算出积。(指名报得数，教师填表) 提 问：积的变化一栏要求填 1080× ，横线上的 数应该怎样计算出来 ?(指名回答)为什么用除法 计 算?(因为已知两个因数的积是 2160，一个因数是 1080， 求另一个因数，所以用除法计算)请算出结果填在横线 上。再看第四行，请你们自己算出积，积的变化应该如 何计算?如何填写?(1080×10) 第五行、第六行自己计算、 填写。 (2)观察表格，初步发现规律。谈话 ：仔细观察 表格的第一、二两栏，谁能说一下因数的变化情况?再 把第四栏与第二栏或第一栏对照，说说你发现了什么? 在小组里讨论后，指名发言。 2 ．举例验证。 (1)谈话 ：刚才大家发现的规律是不是具有普遍性 呢?研究数学问题一般不匆忙下结论，要再举一例子，看 看会不会出现相同的情况。如果有