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课题小雨沙沙执教教师李洁学情分析一年级的学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对还好但是识谱能力有所欠所以我采取的是用啦模唱代替唱谱刚进入小学大部分学生对音乐的学习积极性非常高但是年龄特别的小好动注意力不集中是他们的特点所以上课纪律不是很好还没有养成好的课堂习惯因此我在教学设计时通过创设情境介绍新朋友玩游戏动唱奏跳的环节来吸引孩子的注意力并且适时学情与教的发奖品激发他们的兴趣材分析教材分析小雨沙沙是一段体构成的五声儿童歌曲拍宫调式第一二乐句采用重复和模进的创作手法生动地描绘了小雨沙沙种子
课 题 《小雨沙沙》 执教教师 李洁
学情分析： 一年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方
面相对还好，但是识谱能力有所欠，所以我采取的是用“啦”模唱代替
唱谱。刚进入小学 , 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是年龄特
别的小，好动 , 注意力不集中是他们的特点，所以上课纪律不是很好，还
没有养成好的课堂习惯。 因此我在教学
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