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议论文复习教案(一) ——论点的把握 [ 复习目标] 通过复习让学生初步具有把握文章中心论点的能力 [ 复习难点] 培养归纳议论文的论点的能力 [ 复习过程] 一、 导入 在议论文复习中，同学生们觉得比较难的是对文章的论点的 把握，有时问同学们，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考运气瞎猜的 呢？其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就 要进行这方面的复习训练 二、 回忆已学过的几篇议论文 思考：这些议论文的论点是什么？它们是怎样提出来的？ [ 教师多媒体展示几篇议论文：《多一些宽容》《得道多助失道 寡助》《鱼我所欲也》 《富贵不能淫》《成功》《事物的正确答案不止 一个》 [ 师生共 讨论后明确] 1 、论点的特点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见 解和主张。 2 、论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或 否定的判断句的形式，它 必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。 3 、论点出现的四种情况：一是文章的标题 如《多一些宽容》文 章的标题就是议论文的论点。 二是文章的开头，有许多文章开头就 直截了当地提出了文章的论点，如《得道多助失道寡助》。有的是在文 章的篇末，文章在前面充分摆事实、讲道理的基础上，在文章的结尾 部分归纳出文章的论点，如《富贵不能淫》。有的是在文章的论证过程 中提出的，如《成功》。有的在文章的中找不到表明论点的句子，需要我 们自己去领悟和概括。 这要求我们必须认真阅读，把握各段的关键句，并探究它们之间 的相互联系，明确它们的共同指向，归纳得出中心论点。这稍难一点， 在我们已学的文章中还没有。 三、明确分析论点的方法和步骤(多媒体展示) 1 、基本方法：认真阅读，把握各段的关键句，并探究它 们之间的相互联系，明确它们的共同指向，归纳得出中心论点。 2 、结合位置： （1）、 看标题，议论文标题有时是揭示论题的，有时揭 示论点的，不管是揭示论题还是揭示论点，对我们寻找论点都有帮助。 （2）、看开头。为文之法，开篇点题。审察文章开头一段， 抓住那些提挈全文内容的句子，往往可以得出论点。 （3）、看结尾。作者在文章的结尾部分，常常对全文论述 的内容加以归纳，有时回扣中心，有时到结尾才揭示中心。 3 、审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章 的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这 样一问作者的观点就会比较明确。 四、专项训练，学以致用 阅读文章，明确下列文章的中心论点 （一） 生命，需要一个支点，因为生命很脆弱。生命一经有了支点， 就会强劲起来，就会挺拔和旺盛起来。这支点不是别的，是对人类的 关心和同情，是对生活和世界的爱，是对未来永不失落的希望。支点 回报生命的，是永远的信心，永远的充实，永远的力量。生命只有找到 这样的支点才不会堕落。生命也只有在这样的支点上才能造就辉煌。 所以伽利略说：“给我一个支点，我可以把地球撬起来。 （贵阳市 2001 年中 考题） （二） “风气”是怎么一回事？《风赋》一文中说 ：“夫风，生于地，起 于青萍之末。” （注：青萍，浮萍）无论哪一种风气，都不是从来就有的， 都有它的始发期。当它刚刚“起于青萍之末”时都是微弱的，或是出现 在于某个地方、某个单位，甚至表现在某个公民身上。因其微弱，是浊 风，是邪气，就得采取措施