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新课改下高中物理概念教学策略高中物理概念是物理基础知识的重要组成也是学生形成物理意识完善物理知识体系的基础和前提在传统的物理教学中教师为了赶教学进度讲解物理概念时往往是一句带过使学生对物理概念的学习方法还停留在简单的记忆回忆阶段弱化了物理概念的科学价值忽略了对学生思维能力科学原则的培养不利于学生的全面发展为此新课改对高中物理概念教学提出了突出学生主体地位发挥学生主观能动性等要求教师要注重对学生学习兴趣的培养让学生在自主探究中实现物理概念的建构提高物理概念教学效果一创设教学情境营造概念氛围创设教学
新课改下高中物理概念教学策略
高中物理概念是物理基础知识的重要组成，也是学生形成物理意识、完善物理知识体系的基础和前提.在传统的物理教学中，教师为了赶教学进度，讲解物理概念时往往是一句带过，使学生对物理概念的学习方法还停留在简单的“记忆―回忆”阶段，弱化了物理概念的科学价值，忽略了对学生思维能力、科学原则的培养，不利于学生的全面发展.为此，新课改对高中物理概念教学提出了突出学生主体地位、发挥学生主观能动性等要求，教师要注重对学生学习兴趣的培养，让学生在自主探究中实现物理概念的建构，提高物理概念教学效果.
一、创设教学情境，营造概念氛围
创设教学情境是高中物理
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