幼小衔接工作的内容和方法PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 主题二 幼小衔接工作的内容与方法 教学目标： 1、掌握幼小衔接工作的主要内容 2、了解幼儿入学后面临的主要困难及教育策略 3、掌握幼小衔接工作应注意的问题 4、具有在理论指导下认识教育实践中不正确幼小衔接工作的初步能力 教学重点：幼儿园幼小衔接工作的主要内容 教学难点：幼儿入学后面临的主要困难及教育策略 教学准备：幼小衔接的案例 教学方法：案例分析法、讨论法、谈话法、讲授法、自学法、操作练习法。 教学过程： 一、 幼小衔接工作的主要内容 【案例分析】 1、案例陈述 大班的幼儿有强烈的成长欲望，他们已不满足于幼儿园三年的生活模式，他们渴望了解 外面的世界，特别是当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾，背着书包，自由愉快地去读书， 他们又羡慕又好奇：这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么 呢?……再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐：“你长大了，要当小学生了!”，这就更 加强化了孩子们入学的意识，同时他们也更加迷惑：小学和幼儿园有什么不同?小学的老师 会喜欢我吗?小学好玩吗?……这些疑问困扰着孩子。为了让孩子能顺利适应小学生活，幼儿 园开展了“我要上小学了”这一主题。主题活动网络图如下： 2、学生自学 3、分析讨论：请分析以上主题活动中幼儿园开展了哪些方面的幼小衔接工作？ 3、归纳总结 总结要点： 通过参观、调查、游戏、讨论等自主活动，帮助幼儿了解小学的基本情况，从生活作息 和心理适应方面做些适当准备，进一步培养幼儿的规则意识、任务意识和良好的学习习惯， 消除幼儿对小学的陌生感和恐惧感，从而进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼 儿对小学生活的信心。 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 幼 小 衔 培养主动性 接 培养独立性 工 培养幼儿对小学生活的适应性 作 的 主 1 要 内 容 学 海 无 涯 发展人际交往能力 培养幼儿的规则意识和任务意识 培养良好的学习习惯 帮助幼儿做好入学前的学习准备 培养良好的非智力品质 丰富感性经验，发展基本能力 二、幼儿入学后面临的主要困难及教育策略 【问题讨论】幼儿入学后面临的主要困难是什么？该如何帮助幼儿克服这些困难？ 归纳总结： 儿童上小学后所面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体适应、社会适应 和学习适应等方面的困难，而不是知识和智力方面。具体教育策略： （1）身体适应方面 加强体育锻炼，提高身体素质；培养良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 （2）社会适应方面 提高任务意识和完成任务的能力；提高规则意识和执行规则的能力；提高独立意识和独 立生活能力；提高人际交往能力。 （3 ）学习适应方面 培养幼儿阅读的兴趣与技能，使他能感受到读书的乐趣；通过绘画和其他手工活动，提 高幼儿用笔的灵活性，为其入学后的书写打好基础；提高幼儿的注意力和自制力及坚持性； 利用日常生活中的各种机会加强思维训练，注意培养幼儿良好的思维习惯，提高幼儿的思维 能力。 【案例分析】 1、案例陈述 在一项对小学一年级新生的调查中显示，许多儿童认为写作业是帮家长和老师完成任 务，检查作业、准备学习用品等事情都应该由家长来做