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记叙文写作教学设计 一、教学目标 【知识目标】 1 激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】 1 掌握细节描写的写作方法 2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 【情感态度与价值观】 让学生养成观察的习惯， 留心生活发现生活中的细节之美， 从而 激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 二 教学重点 1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用 2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法 感受法 讨论法 练习法 三 教学过程 （一）课题引入 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘 画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求 完美。有一次， 友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修 饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人 责备地说： “我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开 朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤 色更亮丽，某部分肌肉更有活力、 、、、，友人说“这些多是一些小细节 啊”。米开朗琪罗说： “不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小 细节都处理妥当，雕像就变得完美了” 。这个故事给我们的启示：任 何完美都是细节上完美组合而成的。 画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话， 恰 当地添加动作、 表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 * 她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红 野孩子） ** 她骂他道： “你真是一个懦夫” （添加语言） *** 她用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫” （添加动作） **** 他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道： “你真是一个懦夫” （添加神态） 其实他早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青， 但她还是在不断的告诫 自己：不要失态、 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫” （添加心里） 通过同学们合理想象， 一个鲜活的人物已展现在同学们面前。 这也 告诉我们什么是细节描写？ 2 感受细节描写 什么是细节描写？ 学生思考自由讨论、交流 ，教师点拨、归纳 明确： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然景观、 场面气氛等细小环节或情节的描写。使读 者如见其人，如睹其物，如临其境。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富 作品内涵等方面具有重要作用。 生动的细节描写， 有助于折射广阔的 生活画面，表现深刻的社会主题。 3 比较品读，感悟方法 既然细节描写能使人物鲜活起来， 那么，怎样把这些细节形诸于笔， 让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是 怎样把他们写得生动，富有感染力的。 A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台， 就不容易了。 他用两手攀着上面， 两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。 这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。 ———摘自朱自清《背影》 B 只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快 流下来了， 爸爸真是太好了， 看着爸爸的背影， 我的眼泪又来了。 咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同 呢？ 这段文字摘自现代