频率的稳定性优秀教案.pdfVIP

频率的稳定性 【课时安排】 2 课时 【第一课时】 【教学目标】 1．知识与技能：通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近， 并根据此能估计出某一事件发生的频率。 2 ．过程与方法：在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维 能力。 3 ．情感与态度：通过对实际问题的分析，培养使用数学的良好意识，激发学习兴趣，体 验数学的应用价值；进一步体会“数学就在我们身边”，发展学生的应用数学的能力。 【教学重点】 通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并根据此能初步估计出 某一事件发生的可能性大小。 【教学难点】 大量重复试验得到频率的稳定值的分析。 【教学方法】 学习方式：学生在教师指导下进行“猜想→实验→分析→交流→发现→应用”的一系列活 动，积极思考，独立探索，自己发现并掌握相应的规律。 教学方式：通过具体的现实情境，从学生已有的生活经验出发，通过“猜想→实验→分析 →交流→发现→应用”，经历自主探索、分组实验、合作交流等活动形式，以学生为主体，教 师创设和谐，愉悦的环境，辅以适当的引导。同时利用计算机演示教学内容，提高教学的交互 性与直观性，