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薄 美学与艺术欣赏课程教案 莀 任课教师：杜兆勇 授课时间：第二 周 . 周一 . 第 5.6 节 衿 授课对 莆 10 级平面 3 班 节第三章 莀审美客体 象 芀 教材 莅 重点 蒀 理解审美客体的本质、审美客体的主要特征。 肈 分析 薆 难点 肄 如何用审美客体的知识去分析和理解社会生活中的美 蕿 教学 芈 让学生能根据审美客体的本质及特征，分析文学作品中人物形象的美，以及根据审 美客体的本质及特征，鉴赏常见广告图案的美。 袈 目的 袃 辅助教 羃 多媒体，板书。 学手段 艿 授课方 式 袆 理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□ 蚆 ( 请涂 黑) 肁 （第一节课） 袆 第一节 审美客体的本质及特征 蒄 一、 审美客体的本质（ 10 分钟） 肃 教学 （一） 膃 （二） 审美客体是人的一种对象性存在 蚀 基本 膈 当代现象美学家杜夫海纳说得更明确： “是否说博物馆的最后一位参观者走出之后 莈 过程 大门一关，画就不再存在了呢？不是。它的存在并没有被感知。 蚅 及设 薇 这对任何对象都是如此。我们只能说：那时它再也不作为审美象而存在，只作为东 西而存在。 如果人们愿意的话， 也可以说它作为作品、 就是说仅仅作为可能的审美对象而 肃 计 存在 。” （三） 芃 （四） 审美客体是审美价值的物质载体 芃 马克思说过： “金银不只是消极意义上的剩余的、即没有也可以过得去的东西，它 们的美学属性使它们成为满足奢侈、装饰、华丽、炫耀等需要的天然材料，总之，成为剩 余和财富的积极形式。 它们可以说表现为从地下世界发掘出来的天然光芒， 银反射出一切 光线的自然的混合， 金则反射出最强的色彩红色。 而色彩的感觉是一般美感中最大众化的 形式。” （五） 薈 （六） 审美客体是形象与意义的统一体 肅 二、 审美客体的主要特征（ 5 分钟） 芅 审美客体是人的一种对象性存在，审美客体是审美价值的物质载体，审美客体是 具有形象表现性、可以追问意义的客体。 莃 审美客体的本质规定性决定了审美客体的总体特征：形象性与感染性。 罿 第二节 审美客体的存在形态 螇 美的种类究竟有多少？ 肄 这涉及划分标准的问题。按不同的标准，美可分为不同的种类和形态。如，按美产生 和发展的条件，可分为现实美（或生活美）和艺术美，现实美又可分为社会美和自然美； 按人的美感形态，可分为优美、崇高、悲剧、喜剧等。 蒃 一、自然美 （15 分钟） 莀 清代文人张潮所说： “松下听琴，月下听箫，涧边听瀑布，山中听梵贝，觉耳中别有 不同。”那是因为“松下听琴” ，给人深厚古朴的审美感受； “月下听箫”，给人悠远静逸的 审美感受； “涧边听瀑布”，给人飞流倾泻的感受； “山中听梵贝”，给人出凡入胜的审美感 受。可见，不同的环境下观赏自然景物，欣赏者能获得不同的美感。 膅 （一）自然美的特点 螃 1. 象征性：隐含的存在，通过暗示、象征体现出来（青松，意味这高洁、坚毅） 。 薃 2. 易变性：受自然规律的影响（花开花落） 。 薇 3. 多义性：社会生活的不确定性决定了自然美的多义性。 羇 4