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最新教育教学理念 39 条 最新教育教学理念 39 条 实践证明，新课程最大的难点是观念的更新。那么，作为今天 的教师，该更新哪些观念呢？ 教 育 1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。 2、我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以 代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是 现代技术无法代替的。 这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要 原因。 3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百 病的灵丹妙药， 永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺 术或方法来对自己的学生实行成功教育。 如果真的能够那样， 世界将 是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世 界，世界也将变得无法存在。 4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每 一个学生。 学 校 5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与 学生发展是一个辩证的统一体， 教师发展能更好地促进学生发展， 放 弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。 教 师 6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合 素质引领学生奔向美好的未来。 7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而 优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生， 带着学生走向知识。 前 者是授人以鱼，后者是授人以渔。 8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发 学生的学习动机， 唤起学生的求知欲望， 让他们兴趣盎然地参与到教 学过程中来。 9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的， 是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。 10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师； 站好讲台的教师，是专家型教师。 11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师； 把非一流的学生培养成一流的人才的教师， 才是真正一流的教师。 任 何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正 的教育家的。 12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生 与学习相依相恋； 教师是“打火机”， 将学生的学习热情和智慧火把 迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师 是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 课堂教学 13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。 如果学生提 问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特 性和创造性。 难怪有人说， 中国衡量教育成功的标准是将有问题的学 生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡 量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。 学生的 问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高， 越会突发奇想，富有创意。 14、教师是教育目的的实现者、 教学活动的指导者和教学方法的探索 者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而 要首先倾听学生的各种看法； 不要强求学生接受教师的立场， 而要鼓 励学生提出自己的观点； 不要对学生予以“一锤定音”式的裁决， 而 要进行富于启发价值的评价； 不要对学生鲜明的个性或完全否决或过 度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。 15、衡量教育是否失败的办法其实很简单： 只要看一看学生通过学习 后是更加热爱学习还是厌恶学习。 16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学， 学生应该是主角，教师是配角。 17、成