五年级下第一单元 图形的变换教案(卓泳萍).docVIP

第一单元 图形的变换 主备人： 卓泳萍 一、学习内容 第一单元的内容有： 1、轴对称2、旋转3、欣赏与设计 二、、单元教学目标 （1）进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 （2）进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 （3）初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 （4）在探索、实践活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 三、教学重点：探索图形成轴对称和图形旋转的特征和性质。 四、教学难点：能在方格纸上将图形平移或旋转90°。 五、新旧教材的对比 1、拓展轴对称的内涵，探索两个图形成轴对称具有的特征。 2、本单元注重联系生活实际，让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,充分显示了数学知识来源于生活的真谛。 3、通过大量的看一看、画一画、剪一剪等操作活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。 六、编排形式、内容及知识点 例1 轴对称图形的特征、性质 轴对称 运用轴对称图形的特征画轴对称图形。 例3进一步认识旋转，探索旋转的特点和性质 旋转 例4运用旋转的特点和性质把一个图形旋转90度 欣赏设计 通过欣赏，加深对图形变换的特征和方法的理解，并在设计中应用。 七、课时安排 本单元建议4课时左右 【课题】 轴对称 教学内容：教科书P3-4的例1、例2 教学目标： ??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。? 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ?  教学准备：幻灯片、课件。? ? ? ?  教学过程： 自学 自学提纲： 1．画出P3的六个图形的对称轴。说说轴对称图形的特征。 2．观察例1中的“松树”图案，同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？ 3．动手画出例2轴对称图形的另一半，说说画的步骤。 学生针对自学情况，提出问题。教师根据学生的质疑，梳理出今天要解决的问题。 侧重于：什么是轴对称图形？它有什么特征？怎样画出一个图形的轴对称图形？ 学生分小组讨论昨天的预习提纲。 三、学生的汇报环节，教师结合学生提出的问题，加以点拨与提炼突出以下几点： 1、例1编排意图： 复习轴对称图形有关知识。轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 2、例2编排意图：整体认识轴对称。体会轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。概括轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。 3、画对称图形：:怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？ 四、教师小结： 1、一个图形沿着一条直线折叠，两边的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。 2、轴对称图形上的任意一点和它的对应点到对称轴的距离相等。 3、画轴对称图形时，可以先确定对应点，再把各个对应点连接起来。 五、练习设计： 1、做一做 教材让学生判断把一张纸连续对折三次，画上一个图形，剪出的是什么图案。（在这个活动中，要让学生进行空间想像，进一步体会轴对称变换的特点。如果学生想像对折四次后剪出的图案有困难，教师可以让学生按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想象。） 2、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 3、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 六、作业布置： 七、板书设计： 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形