人教版六年级数学下册全册教案表格式(20200720192631).docx

六年级数学下册教案 教师：朱俊军 第1单元教学计划 负数 教学目标： 1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写 正确和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题， 本验数学与生活的密切联系。 3、 能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大 小。 教学重点： 1、 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数 表示一些日常生活中的问题。 教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具 有表示两种相反意义的关系。 教学时间数： 3 课时 1、 认识负数 1课时 2、 比较大小 1课时 3、 单元测试 1课时 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课题 认识负数 教学 目的 1、 结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。 2、 能对生活中有关负数的事物产生兴趣 重点 难点 关键 :认识负数 :理争负数的含义 :结合具体情境，说明相反意义的量 步骤 师生双边活动 复备修改 一、情 景引入 1、 说说对温度的认识 2、 揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友 负数 板书课题：负数 二、探 索新知 1、 教学(例1) 观察课本的情境图，说一说从图上了解到 哪些信息还想知道什么 组内交流，讨论 教师简要说明 “。”表示度 “°C”表示摄氏度 零下16C用“ -16 C表示 “-”是负号，表示比0C低 “ 16C 用” +16C 表示 “ +”是正号，表示比0 C咼 2、 教学(例2) 出示银行存折，观察存折中的数据 以500和-500为例，说明什么是相反意义 的量 3、 认识负数 什么是负数 什么是正数 关于0, 0既不是正数也不是负数 三、巩 固练习 1、 完成课本练习1?3 2、 全班交流，订正 课后记 课题教—学目的 比较大小 1结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 2、 借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 3、 使学生能运用负数表示简单的问题。 重点难点关键步骤 一、检 查复习 二、探 索新知 课后记 负数大小的比较 负数大小的比较 掌握比较负数大小的方法 师生双边活动 1、 什么是负数 2、 读一读，填一填 —8 +10 — 120 —7/9 — — 25/11 300 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数 1教学（例3） 指导学生看例题情境图 问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的 情况呢 （1） 学生尝试画直线表示 （2） 教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出—15,如果你想从起点 到-15处，应如何运动 （1） 学生口头回答，教师板书配合说明。 （2） 如果从—2处到2处应如何运动 2、教学（例4） 指导学生看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息 复备修改 课题 单元测试 教学 目的 通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏 补缺。 重点 难点 关键 :能运用所学的知识正确进行各种练习 课型 检测 教具 试卷 一、 填一填： 1、 某旅游景区白天平均温度是零上 22C，记作 C,夜 间的平均温度为零下4C,记作 C。 2、 如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记 作 。 3、 -1 22 100 -45 45 0 4/7 + -17/3 + -51/100 +1/10 O O 正数 负数 二、 在数轴上描出各数 -2 -1/2 5 -1/5 3 三、 比较大小 -6 O -9 O 9 0O-2 7/8 O-8/7 1 O-1 -3/4 O-1/2 -1/9 O-1/8 O O 四、 六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣 10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三班-10分）根据三 个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。 课后记 第2单元教学计划 圆柱与圆锥 教学目标： 1、 认识圆柱和圆锥， 掌握它们的基本特征， 认识圆柱的 底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2、 探索并掌握圆柱的侧面积， 表面积的计算方法以及圆 柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解 决有关的简单实际问题。 3、 这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平 在图形与立体图形之间的联系， 发展学生的空间观察 教学重点： 1、 圆柱体积，表面积计算；2、圆锥体积计算 教学难点： 圆锥体积计算公式的推导 教学关键： 利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历 计算公式的推导过程 教学时数： 13 课时 课时安排：1、圆柱 ..7课时 2、 圆锥 ..3课时 3、 整理和复习 ..2课时 4、 单元测试 ..1课时 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日