《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计.pdfVIP

《动物细胞融合和单克隆抗体》教学设计 【教学分析】 动物细胞融合的基本原理和植物的原生质体融合相同，方法也类似，所 以只用简洁的文字介绍了动物细胞融合的概念、原理、方法、意义及使用，其间 插入了小资料、细胞融合过程的示意图及小字的动物细胞融合技术发展简史。既 避免了重复，又突出了动物细胞融合的特点。单克隆抗体是动物细胞工程的新技 术，也是本节课的重点、难点内容。教材先由动物细胞融合的使用引入单克隆抗 体，接着又从传统抗体生产存在的问题入手，引出单克隆抗体的概念。随后又提 出问题——怎样才能获得单克隆抗体？由此自然过渡到单克隆抗体的制备上。关 于单克隆抗体的制备用讲故事的形式，讲述了两位科学家对单克隆抗体的研究过 程，让学生认识到丰富的联系和想象在科学创新中具有重要作用。 【设计理念】 在教学中一方面采用多种方法设计富有启发性的问题，创设探索的情境，激 发学生思考和探索的欲望，从而达到在获取知识的同时培养他们的多方面能力的 目的；一方面在教学过程中，适度拓宽教学内容，扩大学生的知识面，开发学生 的思维空间，有利于学生发散性思维的培养和生物科学素养的提高；另一方面在 教学过程中，通过讲述两位科学家对单克隆抗体的研究过程，让学生认识到丰富 的联系和想象在科学创新中具有重要作用。另外，在教学中，应面向全体学生， 强化学生的主体意识，开发学生的潜能，使学生的个性在共性发展的同时也能协 调发展，使知识不单是讲课的内容，测试的内容，而成为有利于学生综合素质全 面提高的载体和素材。 【教学目标】 知识目标： 1、掌握动物细胞融合和植物体细胞杂交的区别和联系。 2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。 3、了解单克隆抗体在医学实践中的使用，并说其使用实例。 能力目标： 让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物 科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。 情感目标： 通过向学生介绍动物细胞融合和单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研 究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向 前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。 【重点难点】 教学重点：单克隆抗体的制备和使用。 教学难点：单克隆抗体的制备和使用。 【教学方法】 结合多媒体教学，运用讲授、自学以及讨论相结合的方法。 【教学准备】 多媒体课件及单克隆抗体的动画展示。 复习植物体细胞杂交过程 【教学流程】 通过动植物细胞的比较引入动物细胞融合 结合图片展示用灭活的病毒诱导动物细胞融合过程 阅读课本、对照学案，结合问题自主总结归纳出植物体细胞杂交和动物细胞融合 的区别 由动物细胞融合的使用引入单克隆抗体 阅读课本、结合问题引导学生进行小组讨论总结出单克隆抗体的设计方案 动画展示单克隆抗体的制备过程 阅读课本、结合问题让学生总结单克隆抗体的优点和使用 课堂小结，课堂练习 【教学实施】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导 【复习导入新课】[让学生回顾有关 复习旧知以引 开门见山， 入新课 植物体细胞杂交技术的基本知识] 复习导入， 入新课，为学习 教师设问：植物体细胞杂交技术的 联想理解。 新知识奠定基 过程是怎样的？ 础 生：先用酶去除两种植物细 胞的细胞壁，使之成为原生质体，