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解决问题的策略(1)
画线费图解闻
古城实小
陈桂梅
我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。
请回想一下,我们学过解决问题的那些策略?
你认为学习解决问题的策略有什么好处?
从三年级起,我们学会了从条件想起、从
问题想起,还有灵活运用两种策略,以及
列表、画图整理的策略。大家已经感受到
运用策略能帮助我们分析数量关系,找到
解决问题的思路和方法。为了提高分析问
题和解决问题的能力,我们今天学习新的
解决问题的策略。
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多
12枚。两人各有邮票多少枚?
1题里告诉我们什么条件,要求什么问题?
2你能想到什么办法,能帮助我们直观地
很清楚地看清数量之间的关系,找到解
决问题的办法呢?
3可不可以用线段图表示两个数量,使数
量间的联系看得很清楚?
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多
12枚。两人各有邮票多少枚?
小宁
多(12)枚}(72)枚
小春一
表示两个数量要画几条线段?这两条线段的
长度应该是怎样的?你能表示线段图里的数
量吗?请再课本上把线段图填写完整?
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多
12枚。两人各有邮票多少枚?
小宁
多(12)枚
(72)枚
小春
从图上可以看出,小宁和小春邮票的枚数这两个
数量的和是72枚,这两个数量的差是12枚。那从
图上看,可以怎样求出两人各有多少枚呢?
看线段图,同桌互相商量商量,准备怎样解决?
看有几种解决办法?
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