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保持自己的个性作文 【篇一：以个性为话题的作文】 作文训练—— 中学生看待个性问题--以“个性”为话题的作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人曾以“如果任你再选择一种职业，你打算干什么?”为题在中美两国不 同 职业者中间进行调查，结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富有 个性。 同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而中国人似乎干一行爱一行。 对内向 的人，我们要求他开朗一些；对活泼的人，我们劝他沉稳一些；对善于表现 自己 的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足；对有才干而不露声色的人．我们认为 他埋 没了自己，太不会自我推销。人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标 准? 我们为什么劝导别人改变性格?性格要不要改变? 如果说这个时代是一个创 新的时代的话，那么，它必定是一个求异的时代，一个崇尚个性的时代。 请以“个性”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题之内。 写作提示： “个性”，是指在一定社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特 性， 也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切个性都是有条件的、暂 时地 存在的，所以是相对的。 “个性”在现实中有许多表现。在做同一件事中， 比别人高超，可以说他有“个性”(在这里“个性”可以说与“出类拔萃”近义)。 在人人都有相同技能的情况下，某人比别人多 项技能，也可以说他有“个 性” (在这里“个性”与特长近义)。人人都遵守纪律，“他”却有意违反纪律，这也 称 有“个性”(这里的“个性”与“弱点”几乎近义)。说话直言快语是“个性” ；做 事风风火火，也是“个性”。因此，简单地说，“个性”就是与众不同的个人特 点。 在现实中，人们更多的是从赞扬的角度来看待“个性”的，但是，在具体行文 中， 应该跳出这个框框的限制展开联想。 从所给材料来看，反映了相当多的人 对待个性的态度：承认个性的存在又不能容忍太出格的个性，总希望别人 的个性 是一致的或者是按一个模式矫正的。在教育实践中，作为教育的一个主要 方面— — 家庭，对子女的教育也是存在着许多弊端的。比如许多家长不顾子女的个 性特 长，强迫孩子学画画，练唱歌，去弹琴，习跳舞。有的家长甚至希望自己的 孩子 像某家的孩子 样考上理想的大学，常常按照已有的、别人家孩子成才的 模式来 要求、设计自己的孩子。作为教育的另一个最主要方面—— 学校，更是较多地存 在着压抑个性，用一个模式要求学生，使塑造人的事业形同“工业化生产” 似的 情况，较多地忽视了学生个性的发展。因此，尊重、容忍个性是每一个家长 、尤 其是每一个教育工作者应尽快增强的意识。同时，还需要弄清个性与智力 的关系。 智力出众、才华横溢并不能与个性突出划等号。另外，对待个性，应该运用 辩证 的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性者加以劝导 ，对 有些个性还须劝其改一改。总之，要围绕对“个性”的基本看法作文章。可采 用 议论的形式表达对“个性”的看法。比如采用漫谈的方式，对“个性”从一个 较 小的角度来谈。 可采用记叙的形式来表达对“个性”的看法。比如可以通过 一个人的几件事来表达个性需要张扬或个性需要改变的主题，也可以通过 几个人 个性方面的综合或对比来表达主题。可以通过编写寓言、童话、讽刺小品、 幽默 故事等来表达对“个性”的看法。 例文： 张扬个性 活出自我 河北博野中学高二12班 朱浩 水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性； 花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性； 鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。 无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们 张 扬自我的个性，展现自我，活得异彩纷呈。 的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有 了 “大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了 “万类霜天竞自由”的异彩缤纷。 物犹如此，人何以堪？ 揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。 陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。 他 “不为五斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个