自编版画校本教材.pdfVIP

- 1 - 目录 前言 第一单元 知识篇 第 1课 儿童版画教育的理论基础 第 2 课 儿童版画兴趣的启蒙 第 3 课 介绍儿童版画 第二单元 技能篇 第 4 课 单色版画 第 5 课 黑白纸版画 第 6 课 吹塑纸版画 第三单元 实践篇 第 7 课 认识版画 第 8 课 吹塑纸版画 第 9 课 吹塑纸版画 第 10课 纸版画 第 11 课 纸版画—— （动物） 第 12课 综合纸版画 第 13课 综合纸版画 第 14课 综合纸版画 第 15课 木版画 第 16课 木版画 - 2 - 前 言 儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家 的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设 版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加 拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的 日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程， 也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动 脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。我 国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立 了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在 90 年开始实施 的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童 版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。目前，新《标准》体 现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设 置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过 去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交 流、操作实践是最主要的学习方式。儿童版画在创作过程中， 除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性 极强地过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生 学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，儿童版画教学 由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验 田，有广阔的前景。 - 3 - 第 1课 儿童版画教育的理论基础 新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体 合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验 美术活动乐趣，获得对美术学 习的持久兴趣；……在美术学习 过程中，激发创造精神，发展 美术实践能力，形成基本的美术 素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。” 随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教 学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教学， 由于它特有的艺术形式和学习方式，在新《标准》的实施过程中， 不但不会削弱，甚至会得到进一步的充实和发展。儿童版画教学 相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前 瞻性，在多方面可以找到它们的交融点和生命力。 版画的创作过程，对于儿童来说，是一门图画和手工的综合课程。 儿童时期，臂力较弱，手腕和手指的配合还欠精确，感觉比较笼 统，概念模糊，往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果， 正是这些偶然的因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然 的童趣，这是成人版画和其它画种都难以得到的。 - 4 - 第 2 课 儿童版画兴趣的启蒙 儿童版画教育，需要两个最基本的 条件，一是具有爱心、热心、耐心的老 师；二是要有一套科学的儿童版画教育 方法。才能去发掘蕴藏在儿童身上的 艺术潜能，去雕琢儿童这块纯朴的玉料， 或直接把儿童从描绘这第一进殿堂领 到版画这第二进殿堂来，或把别人已经 培养有一定绘画基础的儿童再领进你的版画这第二进殿堂来。能 否达到这个从绘画描形涂色较易的操作，领到有制作难度的版画， 关键