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初中数学学困生转化策略 初中数学学困生转化初探 初中毕业班数学学困生转化研究 初中毕业班数学学困生转化研究 初中数学学困生转化策略研究 初中数学学困生转化论文 【摘 要】 如何将学困生进行有效地转化呢？尤其是 【摘 要】 如何将学困生进行有效地转化呢？尤其是 针对初中毕业班的数学学困生的转化。本文就从如何关心爱 针对初中毕业班的数学学困生的转化。本文就从如何关心爱 护尊重学困生、帮助学困生积极制定具体可行的学习目标、 护尊重学困生、帮助学困生积极制定具体可行的学习目标、 积极地消除学生的自卑心理促进激发学困生的学习积极性、 积极地消除学生的自卑心理促进激发学困生的学习积极性、 积极为初中学生创造成功体验的机会、优化练习、改善家庭 积极为初中学生创造成功体验的机会、优化练习、改善家庭 教育氛围，这几方面进行阐述，以期促进初中学生更好的学 教育氛围，这几方面进行阐述，以期促进初中学生更好的学 习。 习。 【关键词】 初中数学；毕业班；学困生；策略 【关键词】 初中数学；毕业班；学困生；策略 学困生，在智力上原本跟其他学生没有特别明显的区 学困生，在智力上原本跟其他学生没有特别明显的区 别，他们只是在学习成绩上暂时落后于其他的学生。为什么 别，他们只是在学习成绩上暂时落后于其他的学生。为什么 这些学困生的成绩明显低于同年级学生呢？其中有自律不 这些学困生的成绩明显低于同年级学生呢？其中有自律不 强的问题，也有自卑心理上的问题。面对这些困境，我们以 强的问题，也有自卑心理上的问题。面对这些困境，我们以 为应该积极地从以下几点进行努力，积极地做好初中毕业班 为应该积极地从以下几点进行努力，积极地做好初中毕业班 数学学困生的转化工作。 数学学困生的转化工作。 一、关心、爱护、尊重学生 一、关心、爱护、尊重学生 人无完人，初中学生亦然如此。在初中数学教学过程中， 人无完人，初中学生亦然如此。在初中数学教学过程中， 他们的学习由于基础知识的不牢固，继而影响他们的学习活 他们的学习由于基础知识的不牢固，继而影响他们的学习活 动。作为教师应该给予积极的关心和爱护他们，多对他们关 动。作为教师应该给予积极的关心和爱护他们，多对他们关 注一些，对他们不懂的知识，教师多讲授几遍。尤其造成他 注一些，对他们不懂的知识，教师多讲授几遍。尤其造成他 们不懂的原因给查清楚――找准知识的漏洞，针对性给予他 们不懂的原因给查清楚――找准知识的漏洞，针对性给予他 们帮助。与此同时，尤其是对这些学困生，更要积极地实施 们帮助。与此同时，尤其是对这些学困生，更要积极地实施 尊重教育，充分地理解他们。只有这样，才可以将他们学习 尊重教育，充分地理解他们。只有这样，才可以将他们学习 的积极性充分地调动出来。 的积极性充分地调动出来。 二、帮助学困生积极制定具体可行的学习目标 二、帮助学困生积极制定具体可行的学习目标 在教育教学中，我们有教学的目标。同样，初中学生在 在教育教学中，我们有教学的目标。同样，初中学生在 进行学习活动中，同样要有学习的目标，只有目标清楚，切 进行学习活动中，同样要有学习的目标，只有目标清楚，切 合实际，才能够保证学生的学习活动有方向性。而我们的初 合实际，才能够保证学生的学习活动有方向性。而我们的初 中毕业班的数学学困生，往往在学习目标上不能够很好地把 中毕业班的数学学困生，往往在学习目标上不能够很好地把 握。他们的学习目标不是太高就是太杂，进而导致在学习中 握。他们的学习目标不是太高就是太杂，进而导致在学习中 完不成学习目标，完不成学习目标就体验不到成功喜悦。所 完不成学习目标，完不成学习目标就体验不到成功喜悦。所 以，教师应该积极地帮助学困生制定出一些切实可行的具体 以，教师应该积极地帮助学困生制定出一些切实可行的具体 学习目标。促进学困生进行学习活动。 学习目标。促进学困生进行学习活动。 三、积极地消除学生的自卑心理，促进激发学困生的