自己作文之为自已的作文选设计封面你会怎么设计呢说说自己的设计意图.pdfVIP

为自已的作文选设计封面你会怎么设计 呢说说自己的设计意图 【篇一：说说我自己教学设计】 三年级 文下册口 交际《说说我自己》 教 学 设 计 坝草小学 陈克美 二0一五年三月十日 【教学设计】 【课题】《说说我自己》【年级】三年级 【教材分析】 《说说我自己》这一节口 交际课，是人教版三年级 文下册第三单元出现 的教学内容。通过这次活动，不仅要提高学生的口 表达能力 还可以增进 同学之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓 住自己的性格爱好 说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听 ，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价 还可以评一评，看谁说的 最像他本人。 【教学目标】１、通过本次活动，在进一步提高学生口 表达能力的基础上 增进同学之间的相互了解。 ２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。 ３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。 【教学重点】 培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 【教学准备】 ppt 、学生的自我介绍卡片 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 引出话题 1、同学们，老师知道大家都非常喜欢看喜羊羊动画片，可老师从没看过 也分不清这些羊羊叫什么？今天我想请你们帮帮忙，你能用一句话让我认 识她们吗 ？（课件出示羊羊的动画形象） 2、同学们真会观察 发现了他们有这么多的不同之处 ！这就是他们各自的 特点（板书：特点）！看来我们在介绍人物是可以抓住这些特点—— （如：外貌、性格、爱好、优点、缺点……）来介绍。 3、和大家相处的这一会儿，我已经深深的喜欢上了你们，孩子们，想不想 告诉我这个新朋友，你们自己的风采？我也很想认识三（）班的同学，我们 就来——说说我自己（板书并齐读课题） 【设计意 图：这样设计的目的是启发学生兴趣，在不知不觉中进入交际的活 动之中 为下面的学习交流奠定良好的话题基础。同时教师根据学生发言 不时的点评，加强 言的规范性训练，体现了课标中对中年级学生口 交 际的基本要求。】 二、明确要求。 1 、向别人介绍自己—— 自己的性格、爱好、优点、缺点等。 2 、抓住自己的特点、说真话 。 3 、别人介绍自己的时候，要等别人说完后 还可以补充。 【设计意 图：明确教学要求，培养学生根据要求介绍自己。】 三、展现风采，学习介绍方法 1、你会按照上面的要求向别人介绍自己吗？（引导学生关注刚刚介绍羊羊 的方法） 2、老师这里也有两位厉害的朋友，他们也想来介绍自己，咱们来听听看他 们说的是否精彩！ （音频出示）喜羊羊的自我介绍精彩吗？为什么？ 3 、还有一位朋友也按捺不住了。 （音频出示）懒羊羊： 4 、听了懒羊羊的自我介绍，你有何感想？ 【设计意 图：课标对中年级口 交际的要求中提出：在交谈中能认真倾听 领会要点，并能就不理解的地方向别人请教。此环节的设计在于培养学生 可以通过举例子、说真话来介绍人物】 四、创设情境，具体展示自己 1、请把你最有特点的方面，用上生动的 言、具体的事例详细介绍给同学 听。先小组里说说。 2 、推荐小组展示. 3 、指名展示。 4 、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。 【设计意 图：指导学生抓住自己的特点来介绍自己 还要学会倾听与评价。 孩子们说起来不仅轻松有序，互相之间还能取长补短，更容易达到满意的 效果