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英语写作调查问卷 创新思维和批判思维训练在写前构思阶段和写作、修改阶段的各 自定位，不仅有认知和写作过程的理论依据，从对学生的 问卷调查中 也能看出他们需要在写作过程中分别加强创新思维/写前构思和批判 思维的训练，并且有必要适当减少他们对文章结构和语言准确性的过 度关注，以免对题材的挖掘和内容的扩充产生不良影响。 2010 年 9 月新学期开学第一周，在英语学院一年级写作组的其他 教师的协助下，笔者在全年级的新生写作班做了一次问卷调查，问卷 调查主要目的是了解学生的英语写作习惯和在写作中存在的困难。通 过对返回的 134 份答卷的简单数据统计，我们可以对问卷调查所反映 出的有关写前构思和修改策略方面的数据进行以下分析。 表 1. 134 名新生的写作习惯/ 困难问卷调查结果 (与写前构思和 修改策略相关部分) (1) 写作时遇到的困难: 从 很 有 经 总 未有 少有 时有 常有 是有 a. 拿到作文题后，如何下笔有 6 28. 52. 11. 2.2 困难。 % 4% 2% 2% % b. 找合适的文章主题有困难。 7.5 46. 28. 15 3 % 2% 3% % % c. 运用主要观点扩充文章主 8.3 46. 30. 12. 3.1 题时有困难。 % 2% 3% 1% % d. 运用细节支持观点时有困 0.8 25. 42 21. 9.8 难。 % 6% % 8% % e. 写篇题句时有困难。 8.4 32. 35. 16 6.9 % 8% 9% % % f. 写段落主题句时有困难。 11. 56. 23. 8.2 0.7 1% 3% 7% % % g. 在用词表达想法时有困难。 3 12. 38 27. 18. % 9% % 2% 9% (2) 有关修改文章策略的问题： 从 很 有 经 总 不 少 时 常 是 a. 你修改作文吗？ 0.8 11. 29. 25 32. % 7% 7% % 8% b. 如果是，你怎样