粒子的波动性 课件 课件 人教课标版.pptVIP

高中物理新人教版 选修 ３ - 5 系列课件 17.3 《崭新的一页： 粒子的波动性》 教学目标 1 、知识与技能： ? 了解光的波粒二象性；了解粒子的波动性． 2 、过程与方法： ? 培养学生的观察、分析能力。 3 、情感态度与价值观： 培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的 方法。 【 重点难点 】 ? 1 、重点： 粒子波动性的理解 ? 2 、难点： 对德布罗意波的实验验证 德布罗意波 波粒二象性 1 、德布罗意波（物质波） De . Broglie 1923 年发表了题为“ 波和粒子 ”的 论文，提出了物质波的概念。 他认为，“整个世纪以来（指 19 世纪）在光学中比 起波动的研究方法来，如果说是过于忽视了粒子的研究 方法的话，那末在实物的理论中，是否发生了相反的错 误呢？是不是我们把粒子的图象想得太多，而过分忽略 了波的图象呢” 一、德布罗意的物质波 德布罗意 (due de Broglie, 1892-1960) 德布罗意原来学习历史，后来改学 理论物理学。他善于用历史的观点，用 对比的方法分析问题。 1923 年，德布罗意试图把粒子性和 波动性统一起来。 1924 年，在博士论文 《关于量子理论的研究》中提出德布罗 意波 , 同时提出用电子在晶体上作衍射实 验的想法。 爱因斯坦觉察到德布罗意物质波思 想的重大意义，誉之为“揭开一幅大幕 的一角”。 法国物理学家， 1929 年诺贝尔物理学奖获 得者，波动力学的创 始人，量子力学的奠 基人之一。 能量为 E 、动量为 p 的粒子与频率为 v 、波长为 ? 的 波相联系，并遵从以下关系： E=mc 2 =hv ? h mv p ? ? 这种和实物粒子相联系的波称为德布罗意波 ( 物 质波或概率波 ), 其波长 ? 称为德布罗意波长。 一切实物粒子都有波动性 后来，大量实验都证实了：质子、中子和原子、分 子等实物微观粒子都具有波动性，并都满足德布洛意关 系。 一颗子弹、一个足球有没有波动性呢？ 质量 m = 0.01kg ，速度 v = 300 m/s 的子弹的德布洛意 波长为 计算结果表明，子弹的波长小到实验难以测量的程度。 所以，宏观物体只表现出粒子性。 由光的波粒二象性的思想推广到微观粒子和任何运 动着的物体上去，得出物质波（德布罗意波）的概 念：任何一个运动着的物体都有一种波与它对应， 该波的波长 λ= 。 p h / 【例 1 】试估算一个中学生在跑百米时的德布罗意 波的波长。 解：估计一个中学生的质量 m ≈50kg ，百米跑 时速度 v ≈7m/s ，则 由计算结果看出，宏观物体的物质波波长非常小，所以很难 表现出其波动性。 m m p h 36 34 10 9 . 1 7 50 10 63 . 6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例题 2 (1) 电子动能 E k =100 eV ； (2) 子弹动量 p =6.63 × 10 6 kg.m.s -1 , 求德布罗意波长。 解 (1) 因电子动能较小，速度较小，可用非相对 论公式求解。 24 10 4 5 2 ? ? ? ? ? . mE m υ p k 6 10 93 . 5 ? ? ? p h m υ h ? ? ? =1.23? (2) 子弹 : p h ? ? h = 6.63 × 10 -34 = 1.0 × 10 -40 m 可见，只有微观粒子的波动性较显著；而宏观 粒子 ( 如子弹 ) 的波动性根本测不出来。 , 2 2 1 2 2 m p m υ E k ? ? 一个质量为 m 的实物粒子以速率 v 运动时，即具有以能 量 E 和动量 P 所描述的粒子性，同时也具有以频率 n 和波长 ? 所描述的波动性。 h E ? n P h ＝ ? 德布罗意关系 如速度 v =5.0 ? 10 2 m/s 飞行的子 弹，质量为 m =10 -2 Kg ，对应的 德布罗意波长为： nm mv h 25 10 3 . 1 ? ? ? ? ? 如电子 m =9.1 ? 10 -31 Kg ，速 度 v =5.0 ? 10 7 m/s, 对应的德 布罗意波长为：