新人教版小学数学一年级下册100以内数的认识——读数与写数的说课搞.docVIP

新人教版一年级下册数学 《100以内的数——?读数写数》的说课搞 和静县第七小学：帕提古丽。艾海提 一、说教材 本课教学是新人教版一年级下册数学教材的第36,37页的《100以内的数——?读数写数》的内容，本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。 二、说教学目标 教学目标： 1，知识与技能： = 1 \* GB3 ①，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。 = 2 \* GB3 ②、初步理解数位的意义，能够正确的读写100以内的数。 2，过程与方法： 经历读写100以内的数的过程，加深对数位意义的理解。 3，情感，态度价值观： 通过让学生自主探索，培养学生自主学习的意识。 三、说教学重难点： 重点：掌握100以内数的读法，写法， 难点：理解数位的意义， 四、教法和学法 本课时的教法和学法打算体现以下几个特点： 1、通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、实物等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。 2、挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。 教具准备：计数器、小棒、铅笔 五、说教学程序 （一）、回顾旧知： 1、想一想，再填数。 27 （ ） 29 （ ） 31 （ ） 33 （ ） 35 （ ）。 50 55 60 （ ）70 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）。 2、我来猜。 = 1 \* GB3 ①. 10里面有（ ）个一。 = 2 \* GB3 ②. （ ）个十是100。 = 3 \* GB3 ③. 1个十和2个一组成（ ）。 = 4 \* GB3 ④. 75里面有（ ）个十和（ ）个一。 （二）、引出课题： 以前我们学会了20以内数的读写，今天我们要学习100以内数的读写。（板书课题：读数写数） （三）、探究新知 现在我们进入数学乐园第一关——学一学 1，教学例三： 出示纽扣图，学生观察，并输出各种颜色的纽扣个有多少粒。 黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣︰二十七粒 红色纽扣︰三十三粒。 想一想应该怎么样用计数器表示40？（指导学生在计数器上拔株并回答） 学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。但是在写的时候各位用“0”补上，写作：40 读作：四十 全班齐读“十位是4，个位是0，所以读作四十” 2、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七” （2）37如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一” 3、教学100的读与写。 （1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒） 怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？ 教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。 4,引导学生总结怎样读数与写数 （1）出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。 （2）引导学生总结得出：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。 5，做一做：出示用计数器上分别表示40和67，让学生认一认，说说写作和读作。 （四）、应用新知： 1、教材第37页“做一做”的第2题。 2、练习八的第6题：让学生读一读，写一写。 3,，让学生，用计数器，拨一拨自己喜欢的数。 （五）、扩展练习： 1想一想，说一说 个位有0的两位数是（ ）。 十位有3的两位数是（ ）。 个位和十位相同的两位数是（ ）。 2，用1，5，7组成的两位数，分别是（ ）。 （六）、课堂小结：今天我们 学习的是什么内容？ 大家都会了吗？今天我们学习了100以内的读数和写数：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。 （七）、作业：练习八的第七题。 100以内数的认识——读数 写数 教案 教学内容：人教版义务教育课程