《简单分数大小的比较》课堂实录教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《简单分数大小的比较》课堂实录教学设计Simple score size comparison classroom recording teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 《简单分数大小的比较》课堂实录教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学过程： 一、从生活中引入分数。 师：老师今天来到旅馆，打开旅馆说明书，就看到了分数，哪个同学知道是多少？（师出示说明书） 生：把说明书平均分成两份，每份是它的1/2。 师：老师走进会场，看到“教海探航”的会标，也看到了分数，谁知道是多少？ 生：上面的图案把会标平均分成四份，每份是它的1/4。 师：老师来到超市，买了一块巧克力，又看到了分数，谁知道是多少？（师出示一块巧克力）。