导数在不等式证明中的应用学案.docVIP

学 科 数 学 年级/班级 高三（17）班 授课教师 殷礼 课 题 导数在不等式证明中的应用 课 型 复习课 授课时间 10月7日（星期二）下午 第一节（14:30~15:15） 课时安排 第5课时，共6课时 教学目标 1． 知识与技能： 掌握导数在不等式证明中的运用，并能解决相关不等式问题； 2． 过程与方法： 通过具体实例的讲解，让学生探求处理这一类问题的基本方法和思路 3． 情感、态度与价值观： 通过问题的解决，体会转化思想在问题中的应用 教学重点 用导数解决不等式证明问题的方法 教学难点 构造函数在问题中的应用 教学方法 启发式 引导式 教学用具 学案 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、知识回顾： 不等式问题是函数中常遇到的一类问题，函数不等式的证明又是导数和函数综合题中较常见的一类题型，今天我们一起来探讨一下这类问题的解决方法． 讲解新课： （一）形如：当时，证明类型 例1 设，证明： 例2 设直线为曲线在点处的切线 求的方程 证明：除了切点之外，曲线在直线的下方 例3 若，证明：当时，有 （二）形如：型 例4当时，证明 例5斜率为的直线与曲线交于两点，求证: 课堂练习： 练习1 设，证明： 练习2 证明 练习3 当时，证明： 练习4 证明 练习5 已知，证明 练习6已知，当时，证明： 四、课堂小结： 本节课主要介绍了导数在解决函数不等式证明中的作用 五、作业布置： 1 全品高考复习方案： 探究点三及变式题 2 当时，证明： 3 证明 设计意图： 通过具体例题的讲解，让学生体会处理问题的一般方法 设计意图： 通过实例的解决，掌握解决问题的方法 板 书 设 计 导数在不等式证明中的应用 一：知识归纳 二：典型例题 题型一 例1 例2 例3 例4 题型二 教 学 后 记 谢 谢 指 导 ！