有关朝阳市新课改以来初级中学教育教学现状的调查报告.docVIP

有关朝阳市新课改以来初级中学教育教学现状的 调 查 报 告 朝阳市教师进修学院初中部 任宗明 乔建波（总执笔人） 一、问题的提出与调查的实施 新课程改革自2001年开始已近十来年了，初级中学的各个学科的课程，虽说不是同步进行的，但目前我市所有学校、所有学科均已进入新课程。经过这一段时间的新课程的实践中，我市的初级中学的教师队伍素养如何？各学校为课改的进行的教学硬件建设如何？对新教材的实用情况如何？各学科的教师目前取得了哪些课改经验？还存在什么样的困惑等等……一系列的问题，有待研训部门结合研训活动的开展进行研究，以利于为上级领导部门提出合理建议，同时也指导本部门今后的研训活动的开展， 因此，2008年伊始，我部结合本年度的市优秀课的评选活动，先后制定、下发了《朝阳市初级中学基本情况调查表》（见附件1）和《新课改后学科教学情况调查表》（见附表2）。分为“基本情况调查”、“教育教学现状调查”和“整理分析”三个阶段实施此次调研活动。其中，《朝阳市初级中学基本情况调查表》以学校为单位填写上报的，共收回有效调研表179份；《新课改后学科教学情况调查表》在评选市优秀课的过程中，由各县（市）、区、市直各中学推荐教师的前提下，由一线的各学科教师填写，共收回有效调查表301份。在调研活动中，要求每个学科的研训员据前期调查情况、市优秀课评选情况和教师代表填写的调查表情况，每人完成一份学科教育教