讲座如何提高小学语文课堂教学有效性1.ppt

讲授技能的核心 深入浅出 感染力（动作和语言的感染力） 必要的废话（营造听讲的氛围） 针对性 启发性 传统讲授的反思：多、深、细、透 “教师的语言修养在很大程度上决定着学 生在课堂上的脑力劳动的效率。“（苏霍姆 林斯基） 导读技能 教师的引导能够保证让学生在有意义的思考路 线上进行有意义的探索，从而避免学生盲目的瞎猜 和无效的活动，这是提高教学效果和效率的关键。 当然，教师的引导不能太具体、太“露骨”，否 则就无需学生的自主活动。 教师的引导必须 含而不露，指而不明，开而不 达，引而不发 ，从而给学生留下 自我选择、判断、 联想、开拓、发现、创造的思维空间 ，要记住，思 想一定要在自己学习的“阵痛”中产生出来的，这 样才有价值，才能给学生留下深刻印象，才能对其 智力和创造力的发展起积极的推动作用。 指导学生自学是课堂教学中的一种 非常重要的教学活动。 任务（目标）：具体 思路（方法）：清晰 条件（时间）：明确 指导