第16章 中学德育 教师资格证考试.ppt

第四节 德育的途径与方法 ? 一、德育途径 ? （四）班主任工作 班级是学校德育的基层单位，班主任工作是进行日常思 想品德教育和指导学生成长的重要途径。 ? （五）学校环境 - 包括物质环境和精神环境。 ? （六）家庭教育和社会教育。 第四节 德育的途径与方法 ? 德育方法 ? （一）说服教育法（正反两面 + 情感） ? 说服教育是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识的方 法，具体方式有讲解与报告、谈话、讨论、参观访问与调 查等。 第四节 德育的途径与方法 ? 德育方法 ? ( 二 ) 榜样示范 ? 是教育者以他人的高尚思想 , 模范行为和卓越成就影响学 生 , 促使其形成优良品德的方法 . 特点是把抽象的道德行 为规范具体化 , 人格化 , 形象而生动 , 具有更大的感染力 . 榜样的类型 : 伟人典范 , 教师示范 , 学生样板。 第四节 德育的途径与方法 ? 德育方法 ? （三）情感陶冶 ? 是教育者有目的地利用原有环境或者创设一定的环境，对 受教育者通过耳闻目染，使心灵受到感化的一种方法 情 感陶冶有人格感化，环境陶冶和艺术陶冶等 ? 注意： 1. 创设良好的情境 2. 与启发引导相结合 3. 引导学生 参与情境的创设 第四节 德育的途径与方法 ? 德育方法 ? ( 四 ) 实践锻炼 ? 是教育者组织学生按照一定的要求参与各种实际活动 , 在 活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法 .( 天将降大 任于斯人也 , 必先苦其心志 , 劳其筋骨 , 饿其体肤 , 空乏其身 , 行弗乱其所为 ) 锻炼包括 : 练习 , 委托任务和组织活动等 ? 练习 : 培养青少年的良好的行为习惯 , 如爱清洁 , 讲礼貌等 文明行为习惯。 ? （ 2013 年下简答）在学校德育工作中，运用锻炼法的基本 要求有哪些 ? 第 16 章 中学德育 主讲人： psygyb 1198307963@ 品德结构 1 德育内容 2 德育规律 3 德育方法 4 本章目录 德育理论 5 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 一、 品德结构与品德形成的影响因素 ? 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现， 是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较 为稳定的心理特征和倾向。 ? 品德的心理结构包括：道德认识，道德情感，道德意志和 道德行为四个成分。 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 1. 道德认知 ? 道德认识亦称为道德观念，是对道德规范及其执行意义的 认识，并能据此进行正确的评价与评断德认识的结果是获 得有关的道德观念，形成道德信念。 ? 道德认识是个体品德的核心部分，是个体道德的基础，道 德情感、道德意志，道德行为都有赖于道德认识。 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 2. 道德情感 ? 道德情感是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道 德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生 的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体 验。 ? 道德情感的内容主要包括：爱国主义情感，集体主义情感 ，义务感，事业感，责任感、自尊感和羞耻感，其中义务 感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 2. 道德情感 ? 道德情感从表现形式上看主要有三种： ? 一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直 接感知而迅速发生的情感体验。 ? 二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发 生的情感体验。 ? 三是伦理的道德情感，即以清楚地认识到道德概念、原理 和原则为中介的情感体验。爱国主义情感和集体主义情感 均属于伦理的道德情感。 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 3. 道德意志 ? 是指人们在实现一定的道德行为过程中，克服一切内外的 阻力和困难所作出的自觉顽强的努力 对道德情感、道德 行为有调节和控制作用。同时也是学习道德规范的动力保 证。 第一节 品德结构与中学生品德发展 4. 道德行为 ? 是指个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现 出来的对他人或社会具有道德意义的行为。是评价道德品 德的关键 它是道德观念和道德情感的外在表现。因此， 在评定一个人的品德时，更多的是依据这个人的道德行为 。履行道德行为能深化道德认识与情感，锻炼道德意志， 提高道德评价能力，促进道德品质的发展。 ? （ 2013 年上单选） 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? （二）品德形成的影响因素： ? 1. 外在因素：家庭教养方式，学校教育，社会风气，同伴 影响。 ? 2. 自身因素：智力因素，教育程度，情绪因素（贾斯丁格 - 认知失调、态度定势、道德认知也是品德形成很重要的 内部因素）。 第一节 品德结构与中学生品德发展 ? 二、中学生品德发展的特点 ? 伦理道德发展具有自律性