英语拓展性课程.pdf

缤 Fun 英语拓展型课程科目实施方案 一、科目开发说明： 语言教学是一个解决问题的过程。新课程改革强调学生通用英语 做事情，在做事情的过程 发展语言能力、思维能力以及交流与合作 的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践 机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学 生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如 果英语学习通过真实的丰富多彩的活动，那么学生就能接触到更贴近 学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断 增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转 多向交流的方 式。五年级学生已经对英语有了一定的知识基础，对教师安排的任务 能理解到位并付诸实践，对课程的开设起到了决定性作用。 二、科目目标 1、通过有效的活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。有助于 体现学生的主体性，突出“以人 本”的教育思想。 2、通过课程中的活动， 英语爱好者提供自我展示的舞台，培养 学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成 健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质， 日后学习英语打好基础。 三、 科目内容 （二）内容框架 第 1-2 周：学生用英文进行自我介绍，并且将学生进行分组。学生 可以按照以下方式进行自我介绍： What’s your name?/ Where are you from?/ What would you like to do ?/ What’s your favorite teacher,fruit…/… 第 3-5 周：学生学习英语流行歌曲，在歌曲中享受英语，例如：《I do》 《because of you》 《god is a girl》等。这些歌曲歌词简单重复，学生 容易跟唱，通过英语歌曲的跟唱，提高学生对课程学习兴趣， 以后 的学习打下基础。 第 6-9 周：进行小故事朗读训练，模仿表演。例如：《three little pigs》 《Fox and cock》 《The red little hat》等。通过对简单的英语小故事 模仿和表演，让学生懂得英语故事中的含义，敢于表演，乐于表演，在 表演中学习。 第 10-12 周：根据话题，进行讨论，编对话及表演。例如一下 话题：《 a wonderful picnic》《my family》《shopping》等。通过话题，让学 生自己进行个性化的书写， 今后的英语作文书写打下基础。 第 13-16 周：欣赏外文 电影和小短片，模仿其中的语音语调。例如： 《音乐之声》 《泰坦尼克号》 《汽车总动员》等。通过观看外文 电影和小 短片，让学生学到纯正的英语口语，知道书本中的英语与现实中的口 语的区别。 第 17-20 周：给电影桥段配音。通过配音，能更好将语音语感放到 真实交际对话中，提高学生的口语。 四、科目实施 （一）开设要求 1、招收人数：20 人 2、活动场地：教室 3、学生信息：通过自主报名，学生填好班级和姓名 4 活动要求： （1）参与活动 按时参加活动，有事情提前请假 认真听清楚游戏规则，积极参与游戏，遵守秩序 （2）快乐分享 活动中能把自己的想法和大家交流 （3）学习感悟 把课堂中学到的英语应用到自己的学习和生活中。 （二）实施原则： 1、活动要有明确的目的，并且具有可操作性。 2、任务内容要真实、自然，要以学生的生活经验和学习兴趣 出 点。 3、正视学生的个体差异，控制任务的难易程度。 4、