英语校本课程案例.pdf

英语校本课程案例 【篇一：英语校本课程案例】 英语校本课程开发方案3篇 学优文库您的写作助手 正文英语校本课程开发方案3篇已有.人查看过本文标签：英语,方案发布时 间：2015-04-10100%好评一： 一、开发背景 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改 变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容 的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学 生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英 语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分 激发学生的主动意 和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本 课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语改革中，为学生创 建了一个五彩滨纷的英语学习平台。 二、开发目的 开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知 面，充分挖掘学生 的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化 背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能 力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意 和跨文 化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。 三.开发原则 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语 兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 （1）有效性原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的 知 体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教 师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。 （2）趣味性原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这 是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习 的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并 能理解的知 范围，而且内容要健康。 (3）应用性原则。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观 ，要有利于培养学生的创新意 和横向思维能力。有助于学生解决现实问 题的课程内容，选择具有应用价值的知 。 四.课程内容 （1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有 好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可 以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴 趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听，如：录像，dvd等作为教材。首先在 课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用 简单英语生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确 定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。教师示范朗读某一 类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或 表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方 法复述故事或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态 大方，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 （2）初二的学生不仅在知 上有了一定的积累，心理上较初一成熟，而 且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和 时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一 些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是一定要贴近学 生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。然后以没课时 一个单元的方式给学生授课，并注重学生对文章的理解。对学生进行泛读 和精读的方法指导，尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些 方法技巧，并掌握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查，以便更好地进 行评价。 （3）初三学生在英语的知 方面已经有了两年的积累，对中西习俗有 了一定的了解，但需要细化，了解中西习俗差异，要求我们学生要根据不同 场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。 五、课程目标