《老师领进门》教案设计(精).docxVIP

老师领进门》教案设计 李小军 教学简述： 小学语文人教版六年级上册 设计理念： “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 ”语文课堂让学生有限的生命充满了无限的生命力， 让学生鲜活 的生命之花散发出迷人的芳香。 学生心中原本就有着一切美好人性的萌芽和火苗， 教师的 责任，就是在教学时间中不断地去唤醒这种沉睡的人性， 不断地培植这种柔弱的人性， 使 之慢慢地滋生起来，强壮起来，挺立起来。曾经看过一篇文章给我感受颇深，作者在评析 中有这样一段话：“探究性阅读教学难道只是为了生硬、 呆板地解决疑问吗……不难想象， 没有情感的课肯定是死气沉沉的。情感，让语文教学充满活力，它是语文教学的是生 命……”。读罢此文，我对自己要上的课《老师领进门》作了深刻的剖析，深深感到课文 中作者隐匿于语言文字深处的感情必须通过朗读、感悟使情感真正地在孩子的心中流淌。 教学目标： 1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深感激之情，从而加深对“深恩 难忘”的认识。 2、 学会 9 个生字，理解 18 个词之意；用“身临其境”、“引人入胜”造句。 3、 在老师的指导下能理解课文中含义深刻的句子的意思。 4、 通过具体的语言文字感受田老师的形象，能说出田老师是怎样一个老师，说说作者是 通过哪些语言文字表达出对老师尊敬爱戴之情的。 5、 摘录描写“我”听课文入