新新人教版选修1第二节《金属的腐蚀和防护》教学设计(精品).doc.pdfVIP

第二节 金属的腐蚀和防护 第一课时 金属的腐蚀 一、教材分析 在高中课程标准必修教科书化学 2 中，已经介绍了化学能与电能的转换，即原电 池的相关知识。本节是在此基础上，引导学生了解金属的腐蚀原理和防护方法等。 教材首先以彩色图片介绍锈迹斑斑的钢铁，铜器表面生成一层薄薄的铜绿来引入 金属的腐蚀。金属的腐蚀包括化学腐蚀和电化学腐蚀两部分内容。在化学腐蚀中，以 家用燃气灶的中心部位很容易生锈，（补充化学实验室的金属设备易腐蚀）而食品罐头 放在南极已差不多90年了，却很少生锈为例（图3-14），强调温度（反应条件）对化 学腐蚀的影响比较明显。在电化学腐蚀中，通过“科学探究”，让学生设计实验探究铁钉 锈蚀需要哪些条件，以及在什么条件下锈蚀速率较快，引出电化学腐蚀。为了降低难 度，教科书中没有出现“吸氧腐蚀”和“析氢腐蚀”这两个名词，只是介绍了钢铁发生电化 学腐蚀时在正极上发生的这两类原电池反应。最后强调指出化学腐蚀和电化学腐蚀的 本质是金属原子失去电子变成阳离子的过程。 二、教学设计思路： 通过大量生活中金属被腐蚀的图片展示，引发学生对金属腐蚀现象的关注→通过 金属腐蚀造成经济损失的具体数据，激发学生的社会责任感和对 “金属被腐蚀的根源” 的探究热忱→学生实验成果交流、讨论，总结金属腐蚀的本质并进行分类→引导学生 对两种腐蚀进行分析→重点分析电化学腐蚀,为下节学习金属的防护打下基础。 三、教案 课题 金属的腐蚀 知识与技能：能描述金属腐蚀的化学原理; 通过探索实验，培养学生发现问 教 分 学 析问题，解决问题的能力，通过学生的看、思、说培养学生的整体思维能力 目 1 标 过程与方法：实物、资料、图片→激发责任感→走进生活→探究金属腐 蚀的根源 情感态度与价值观：通过资料、图片，了解金属腐蚀对国民经济造成的 危害，激、发社会责任感；学生通过探究性学习和展示，让学生获取成 功。 重点 金属的电化学腐蚀原理 难点 金属的电化学腐蚀原理 教 学 实验探究、讨论、学生成果展示、阅读、讲解 方法 仪器、 多媒体、铁钉、生锈铁钉、各种金属腐蚀图片 用品 教师活动 学生活动 设计意图 [实物展示] 展示生锈的铁钉,请同学们 学生讨论身边金属被腐蚀 引起 学生 讨论,在我们的身边你看到了那些金属 的现象,交流 对”化学与 被腐蚀,情况如何? 生活”的关 [ 图片展示] 展示生活中被腐蚀的金属 观看并思考 注; 训练表 图片 达能力. 按金属进行 [板书] 第二节 金属的腐蚀和 类, 训练 防护 分类思想 [介绍] (投影) 金属的腐蚀现象是普遍存 在的，它所造成的危害也非常巨大。全 阅读并讨论 球每一分半钟就有1 吨钢腐蚀成铁锈. 根据各国调查结果，一般说来，金属 腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民 生产总值的4%左右。腐蚀在世界各国、 关注金属的 各行各业造成过重大损失，飞机坠毁， 2 钢铁桥梁突然断