三国鼎立教学设计说课讲解.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第 15 课《三国鼎立》的教学设计 【教学目标 】 1、知识与能力目标： （1）识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果及两次战争的重要意义，分 析三国鼎立局面的形成原因； （2 ）识记魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者；三国经济概况。 2、过程与方法目标 教学过程以学生为主体， 探究启发式教学方法， 充分调动学生参与教学的积极性， 主动性。 3、情感态度和价值观目标： （1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客 观因素和主观条件。 （2 ）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生学习品评历史人物的方法。 【教学重点 】 识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果及两次战争的重要意义； 【教学难点 】 分析三国鼎立局面的形成原因以及三国时期的经济发展概况。 【教学方法 】 1．探究法。根据本课内容的特点，教师应最大限度地调动学生的积极性，引导学生去了 解这个阶段的历史特点，识记重要知识点。 2 ．讲述法。由于七年级学生知识水平有限，加之受到电影电视的多媒体影响