三字经经典诵读教案教程文件.pdf

此文档仅供收集于网络， 如有侵权请联系网站删除 三 年 级 经 典 诵 读 《三 字 经 》 教 学 计 划 一 、 指 导 思 想 和 理 论 依 据 ： １．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教 育的本质。 ２．构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内 外联系起来，促进学科之间的融合。 ３．发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解 和运用文字。 二、教学内容、思路分析： 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最 具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。 它的成功之处在于， 虽然全书只有 1140 字，但结构严 谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络， 如有侵权请联系网站删除 三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。 课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个 性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感 体验，看视频，讲故事等形式，创设有利于学生主动 体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵 读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获 得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的 对话。 三、教