22 羚羊木雕（方案--荐A）.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 22 羚羊木雕（方案A） ○教学目标 ① 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。② 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。○教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。○课时安排一课时○课前准备学生① 预习课文，查工具书识字写字。② 朗读课文，读好自己喜欢的角色。③ 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。教师① 安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。(也可以用小品的形式表演)② 多媒体辅助教学。第一课时○教学内容《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。○教学设计导入 刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。出示学习目