7.4智育的心理依据和有效措施.pptVIP

主要内容 一、智育的心理依据 幼儿的年龄特征 二、智育的有效措施 （一）求知兴趣 （二）感知观察力 （三）注意力 （四）记忆力 （五）创造性思维 课堂小结 * 第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育 第四节 智育的心理依据和有效措施 课前交流 你们所见到的智育课堂是怎样的 ？ 智育课堂 一、幼儿智育的心理依据 求知欲旺盛，对周围的事物表现出强烈的兴趣，好奇、好问、好动、好模仿、好游戏等 二、智育的有效措施 （一）培养幼儿的求知兴趣 1.幼儿兴趣的特点是什么？ 2.培养幼儿的求知兴趣的基本任务是什么？ 3.如何培养幼儿的求知兴趣？ 二、智育的有效措施 （二）培养幼儿的感知观察力 思考： 如何培养幼儿的感知观察力？ 观察方法有很多种，请举例说明 二、智育的有效措施 图片 二、智育的有效措施 （三）培养幼儿的注意力 幼儿注意力不集中时，你有什么好办法吗？ 二、智育的有效措施 （四）培养幼儿记忆力 根据幼儿记忆力的特点，我们怎样帮助幼儿提高记忆力呢？ 二、智育的有效措施 （五）培养幼儿的创造性思维 什么是创造性思维，有什么特点？ 创造性思维是在创造性活动中所特有的思维过程，是人类思维的高级形式，是多种思维的综合表现。 具有流畅性、新颖性、灵活性和精密性的特点。 二、智育的有效措施 二、智育的有效措施 （五）培养幼儿的创造性思维 如何培养幼儿的创造性思维呢？ 1.建立自由创造的环境 2.爱护幼儿的创造萌芽 3.激发幼儿的创造思维 4.应用多种训练方法 5.重视非智力因素的培养 二、智育的有效措施 训练方法： 材料扩散 功能扩散 结构扩散 组合扩散 …… 二、智育的有效措施 思考： 在非智力因素的培养中，幼儿创造性品质有哪些表现？ 乐观的态度、自信心和冒险精神，正确的批评态度和探索精神，发现问题和解决问题的能力，独立性、好奇心及洞察力，坚持不懈的精神和融会贯通的能力。 教学实践 以“认识数字5”为课题进行10分钟的教学 什么是创造力，构成创造力的因素有哪些？试着举例幼儿创造力的具体表现。 课堂小结 一、智育的心理依据 幼儿的年龄特征 二、智育的有效措施 （一）求知兴趣 （二）感知观察力 （三）注意力 （四）记忆力 （五）创造性思维 课后作业 1.完成思考与练习题第8题 2.梳理本节课知识点 谢谢参与！ Have a nice day!