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2020二年级下册语文重要复习资料（5-8单元冀教版） 2020二年级下册语文重要复习资料（5-8单元冀教版） 第五单元 一、课内读写结合 （一）《称象》选段 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船身上装石头，直到船身下沉到画线的地方为止。然后再称船上的石头 ，看石头有多重，就知道大象有多重了。 1、阅读赏析： 这段话具体写出了称象的方法，一句话就是一个步骤。文中通过“赶、沉、画、赶、装 、沉、称”几个动词的连用，准确、清楚地写出了曹冲以船代秤，以石代象的科学巧妙 的称象过程和方法。 2、仿写训练： 仿照文段的写法，用上“先、再、然后”写一段连续的动作。 （二）《找骆驼》选段 “刚才我看见路上有骆驼的脚印，左边浅，右边深，就知道骆驼的左脚有点跛。我又 看到路的左边有一些蜜。右边有一些米。我想，骆驼驼的一定是这两样 西。我还看 骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。” 1、 阅读赏析： 这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见……知道……”可以看出 老人不是无根据的，而是通过细致观察才得出结论的。 2、仿写训练： 学生用“看见……知道……”练习推理表达。 二、拓展阅读 第六单元 一、课内读写结合 （一）《下雨了》选段 它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点 连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 1、阅读赏析： 以清新的笔调，优美生动的语句，让读者想象到了下雨时的美丽景象，体会出小雨点 的快乐兴奋。 2、仿写训练： 仿照这样的句式用上比喻、拟人等修辞手法写一种自然现象。 （二）《我想》选段 我想把小手 安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠—— 悠出声声春的歌唱。 1、阅读赏析： 在美丽的春天，迎春的使者桃花含苞待放；明媚的春光无限，春的乐章在悠悠唱响… …“安”、“举”、“牵”、“悠”四个动词的连用，让每个读者读后都会有自己的个性解读 和独特想象。 2、仿写训练： 仿照这样的句式写写自己的愿望。可以是春天里的畅想，可以是自己的理想，也可以 是对未来世界的幻想…… 二、拓展阅读 第七单元 一、课内读写结合 （一）《我不是最弱小的》选段 萨沙朝蔷薇丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 ，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 “现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 1、阅读赏析： 清新优美的文字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，我们不禁为这一家 人从心底里自然流露的淳朴真挚的爱而感动。 2、 写作指导： 在我们身边有很多值得敬佩的人，那么如何写好我们敬佩的人呢？通过文段的学习 ，我们知道抓住细节突出特点。细节描写是指对人物某些细小的举动行为进行的刻 画。 （二）《刘胡兰》选段 刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员 ！”她迎着呼呼的北风，踏 着烈士的鲜血，走 铡刀跟前。 1、阅读赏析： 这些传神的描写中，我们可以感受到刘胡兰铮铮铁骨的刚强，在我们面前，一个慷慨 就义、从容不迫的英雄形象俏然挺立而起。 2、写作指导： 通过文段的学习，我们知道了在描写人物的行为动作时，不但要写清人物做了什么， 还要写出人物是在什么情景、背景下做的，是怎么做的。 二、拓展阅读 第八单元 一、课内读写结合 （一）《春日晨景》选段 五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。 1、阅读赏析： 杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花沾微雨红得更娇更艳，这篇韵文格调轻快，语言清新 ，从近 远，描写了一副静谧、和缓、自然的春景图，流露出作者对春天的喜爱之情。 2、仿写训练： 读了这篇文章，大家一定喜欢上了春日晨景，其实我们的春天也有另一番的美，大家 写一写吧。 （二）《九龙壁》选段 你看，一条黄龙和一条紫龙正在戏耍着一个火球；蓝色的和白色的两条龙正翻滚在 汹涌澎湃的碧涛之上，穿行在险峻的山峰之间。再看其他几条巨龙，也各有各的特色 ：有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴……一条条巨龙腾云驾雾， 好像要冲出影壁，飞向天空。 1、阅读赏析： 先具体后概括的方式形象地介绍了壁上九条龙各自传神的造型。先具体介绍了黄龙 、紫龙、蓝龙和白龙的特点，然后通过“有的……有的……”这样一组句式概括介绍其 他巨龙的特点。各具特色，让人浮想联翩。 2、写作指导： 作者抓住了这些龙的