四年级下册修改病句专项练习.docVIP

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。 常见的病句种类有： 1、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子的意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语搭配错误。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没听清。 3、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4、意思重复：即句子里出现了多余的成分，显得句子啰嗦、累赘。 例：我觉得这里想得不对的错误想法。 5、指代不明：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6、前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定丽丽大概是生病了。 7、分类不当：即句子中把不是一类的归位了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 8、标点错误： 9、使用关联词错误： 10、不符合事实 二、修改病句的三个步骤 1、读句子、理解句意2、查排审、找病因3、改句子、保原意 改病句时要对症下药，不要随意添加原句意外的其他内容和文字。 　三、修改下列病句　看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺）　商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺）　我学到了许多不少的 科学知识。（语意重复）　大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复）　我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）　油菜地里有一片金黄色的 菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）　许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）　打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）　我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）　我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）　小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）　虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（ 关联词错）　老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥）　小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥）　冬天常常打雷。（不合逻辑） 童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉 蟋蟀，采草莓。（误用标号）　做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字）　我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《 十万个为什么》。（类属不清）