钢琴即兴伴奏的基本原理是什么.pdfVIP

一、钢琴即兴伴奏的基本原理是什么？ 【学习目标】 明确钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中的重要性，好的钢琴即兴伴奏可以提高课 堂教学质量。 【主要解决实际问题】 明确钢琴即兴伴奏的自身特点及作用。 钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中是一种必要的教学手段。钢琴即兴伴奏最重要 的作用就是用琴声替代教师的语言导向，充分调动学生演唱歌曲的激情，提高课 堂教学质量。 钢琴即兴伴奏充满活力，蕴含着创新灵感。既有即兴、灵活的特点，又有较严格 的章法与较好的实际音响效果。 要弹好钢琴即兴伴奏，不仅需要有扎实的钢琴弹奏技能，还必须掌握即兴弹奏学 科自身所需要的基本技能，如：和弦、织体、调式、调性等。要弹好钢琴即兴伴 奏，还需要通过大量实践来积累经验，逐渐从学习编配伴奏发展到能即兴伴奏。 下面我们来听这首《鼓浪屿之波》，这是一首不带钢琴伴奏谱的歌曲。 1 《鼓浪屿之波》是一首抒情歌曲，节奏舒展宽广，速度中速（ 4/4 拍）， F 大 调，结构为二段体八乐句，旋律优美动听。表达了两岸人民隔海相望，渴望早日 回归故乡的思乡情绪。 根据歌曲的特征和音乐性质，和声配置上基本采用 F 大调的正、副三和弦与七和 弦。歌曲的开始部分选用了 F 大调主和弦提示，明确了调性，结束部分Ⅴ 7 — Ⅰ正格进行稳定了调性。 在中段高潮部分（第二乐段第一乐句）选用了正三和弦。高潮乐句后的第 13 小 节与第 14 小节情感细腻变化处，运用了七和弦、减和弦、六和弦的连接，使音 乐更为深情。 第一乐段结构方整，旋律抒情，朴实而流畅，表达了期盼和思乡情感，伴奏音型 采用了分解和弦音型和琶音。第二乐段旋律上扬，表现了一种激动急切的渴望心 情，采用了低音加上连续的柱式和弦，将音乐推向高潮。结束句内在深情，伴奏 音型与开始的伴奏音型相吻合，从而形成伴奏风格的统一。 下面， 请听歌曲《赶圩归来阿哩哩》 。 2 《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的彝族音乐风格的歌曲。 4/4 拍，五声羽调 式。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅、明快、活泼，歌曲生动地描 绘了彝族农家姑娘赶集归来路上的欢乐场面。根据音乐性质，和声配置上选用了 羽调式的Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级和弦。 钢琴即兴伴奏，必须熟练掌握一定的钢琴弹奏技能，特别是有关连音、顿音、和 弦、分解和弦、琶音、八度等技巧。比如在《赶圩归来啊哩哩》的第一乐段，旋 律欢快、活泼，采用了跳音奏法。 3 第二乐段为了增强音乐的抒情性，采用了连音奏法加上踏板。 下面，请听歌曲《让我们荡起双桨》。 4 5 《让我们荡起双桨》是一首抒情的二部曲式的歌曲。旋律优美、抒情、富于动感， 描绘了新中国的少年儿童在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的 欢乐景象。 第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动 作用，形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的第二部分开始两个小乐句， 用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们用力划桨、奋勇前进的情景。最后， 全曲在变化再现的乐声中结束。歌曲首尾呼应，层次分明。 钢琴即兴伴奏蕴含着创新灵感，是一个创造性的过程，下面以这首《让我们荡起 双桨》的伴奏为例。 以上谱例前 3 个小节是歌曲的高潮前的准备，配置和声时，如果仅用正三和弦， 和声显得平淡、缺乏推动力【琴上示范】，通过反复倾听与比较，最后在歌曲高 潮前的部分，配以色彩性强的和弦，以增强动力感，使音乐自然推向高潮。像这 样的一个过程就是不断发挥自己创造性的过程。 这首抒情性的歌曲，在伴奏音型选择上，如果选用分解和弦伴奏音型是可以的。 但这里，最终选用了分解和弦，还增加了琶音，衬托了微波荡漾的音乐意境，这 样一个过程实际就是不断探索发展的创作过程。 【本课总结】 1. 钢琴即兴伴奏充满活力，蕴含着创新灵感，既有即兴、灵活的特点，又有较 严格的章法与较好的实际音响效果。 2. 要弹好钢琴即兴伴奏，不仅需要有扎实的钢琴弹奏技能，还必须掌握即兴弹 奏学科自身所需要的基本技能，如：和弦、织体、调式、调性等。 3. 要弹好钢琴即兴伴奏，需要通过大量实