全国通用版四年级下册数学试题-能力培优： 智趣巧题（上）（解析版） .pdfVIP

第03 讲 智趣巧题（上） 教学目标： 1、使学员掌握一些经典数学趣题如盈亏问题等的解法和技巧； 2、与相关的实际生活问题相结合，大胆尝试运用新方法解决相关经典问题； 3、培养学员的综合分析技能，为变身小侦探做准备。 教学重点： 使学员掌握一些经典数学趣题如盈亏问题等的解法和技巧。 教学难点： 与相关的实际生活问题相结合，大胆尝试运用新方法解决相关经典问题。 教学过程： 【知识拓展】 例 1、有 10 名同学们去植树，每人植树 9 棵，还有 12 棵树没人植，如果每人植树 12 棵， 还需要补充多少树？ 解析部分： 第一步：引导学员对于此题描述的情景进行具体分析，对于各个关键数据进行相应的标注， 并尝试画出此题的线段示意图； 第二步：继续引导学员对于此题所描述的情景进行进一步的分析，可以有 “有 10 名 同学们去植树，每人植树9 棵，还有 12 棵树没人植，可以求出树总数是 9×10+12=102 （棵），如果每人植树 12 棵，则需要补充 12×10-102=18 （棵）树，即 为所求”； 第三步：最后对于问题的解决过程进行回顾分析，引导学员对于此题的求解方法进行总结， 结合线段示意图引入 “盈亏”的概念。 答案：有 10 名同学们去植树，每人植树 9 棵，还有 12 棵树没人植，可以求出树总数 是 9×10+12=102 （棵），如果每人植树 12 棵，则需要补充 12×10-102=18 （棵） 答：还需要补充 18 棵树。 例 2、少先队员去植树，如果每人挖 5 个树坑，还有 3 个树坑没人挖；如果其中两人各挖 4 个树坑，其余每人挖 6 个树坑，就恰好挖完所有的树坑。请问，一共有多少名少先队员？ 答案：统一成每人挖 6 个树坑，形成统一标准。那么它就相当于每人挖 6 个树坑，就要差 （6-4）×2=4个树坑。这样，盈亏总数就是 3+4=7，所以，有少先队员 7÷ （6-5）=7 名。 答：一共有 7 名少先队员。 【阶段复习】 练习 1、一艘轮船从A 地开往 B 地，每小时行驶 40 千米，则 10 小时后离 B 地还有 15 千米， 如果每小时行驶 30 千米，则 12 个小时后离 B 地还有多少距离呢？ 答案：AB 两地距离：40×10+15=415 （千米） 415-30×12=55 （千米） 答：则 12 个小时后离 B 地还有 55 千米。 练习 2、学校安排学生到会议室听报告。如果每 3 人坐一条长椅，那么剩下 48 人没有 坐；若每 5 人坐一条长椅，则刚好空出两条长椅。问听报告的学生有多少人？ 答案： （48+5×2）÷ （5-3）=29 （条） 5× （29-2）=135 （人） 答：听报告的学生有 135 人。 练习 3、幼儿园将一筐苹果分给小朋友。如果分给大班的小朋友每人 5 个则余 10 个；如果 分给小班的小朋友每人 8 个则缺 2 个。已知大班比小班多 3 个小朋友，问这筐苹果共有多 少个？ 答案：大班：如果每人 5 个,多 3×5+10=25 个，小班：如果每人 8 个,少 2 个， 苹果相差：27 个，每人相差：8-5=3 个，小班的小朋友：27÷3=9 个，苹果：9×8-2=70 个 答：这筐苹果共有 70 个。 【课堂总结】 盈亏问题的基本类型和对应的数量关系是： 1、一盈一亏：份数= （盈+亏）÷两次分配的每份差； 2、两盈：份数= （大盈-小盈）÷两次分配的每份差； 3、两亏：份数= （大亏-小亏）÷两次分配的每份差。 解决条件转化型盈亏问题的注意事项： 不能直接运用公式计算，首先需要将一定的条件转化，使之可以转化为基本类型计算。 【作业与预习】 作业 1、某校到了一批新生，如果每个寝室安排 8 个人，要用 33 个寝室；如果每个寝室少 安排 2 个人，寝室就要增加 10 个，问这批学生可能有多少人？ 答案：1）每个寝室8 人,要 33 个寝室,所以人数范围是 大于 8*32 或小于等于 8*33,也就 是 257~264 之间。2）每个寝室少安排2 个人,则 33 个寝室,就是 66 个人,66 个人需要占用 10 个寝室，1 个寝室 6 人,10 个寝室的人数范围是 51~60,10 个寝室安排满是 60 个人,余 6 人安排在第 33 个寝室。3）每个寝室不超过6 个人,所以第 33 个寝室原有 1-2 个人。4）所 以按照最初安排