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榆林市第十小学四年级三班五班数学 课后服务计划 叶军军 为了帮助优秀的学生更优秀，学习困难的学生克服困难迎头赶上，制定本学期四年级三班和五班的课后服务计划。 学情分析 三班：共有学生68人，学习优秀的学生大约有15人左右，学习特别差的约有8人左右，其他人都在中间徘徊。 五班：共有学生67人，学习优秀的学生大约有18人左右，学习特别差的约有5人左右，其他的则也在中间徘徊。 为了提高学生的整体数学学习水平，我准备采用“抓两头，带中间”的方式，力争做好学生的课后服务工作。 二、服务措施 1、优等生 （1）对其进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 （2）与知识竞赛相结合，注意培养优等生的自学意识和探究能力。 （3）每节课必须有一道思维训练题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣和爱好。 （4）有计划、有步骤的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 2、学困生 （1）加强对学困生的课堂管理，经常提问学困生。 （2）动脑筋、想办法，提高学困生的学习积极性，激发学困生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 （3）经常找学困生谈心，拉近师生距离，教育他们明确学习的重要性，端正学生的学习态度。 （4）逐步了解每个学困生知识的薄弱处，对症下药，有针对性的对其进行服务。 课后服务在本计划的基础上，有时会根据实际服务情况做动态的调整，总之，希望通过课后服务，每个学生都能有所进步，每天进步一点点，积少成多，提高学生整体数学学习水平。