《新疆是个好地方》的教学设计.docVIP

《新疆是个好地方》的教学设计? 【设计理念】：?在对教材进行了深入的了解后，通过律动游戏形式，激发学生的学习热情，并在拓展知识的设计环节中加入了从爱新疆到爱家乡的升华，充分的引导学生自己去学，去研究，去探索，让学生想学、愿学、乐学。?【教学内容】：表演《新疆是个好地方》?【学情分析】二年级的学生对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。设计中以听唱学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，还需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。?【教学目标】：?1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的、奔放跳跃的情绪，了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。?2、知识与能力目标：初步了解新疆音乐的风格特点，掌握并学习新疆舞蹈的基本动作。?3、在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情引导学生自主、合作、探究式学习等教学方法，用听唱法学会歌曲，通过有感情地朗读歌词，加深对歌词的理解，并通过学习维吾尔族舞蹈，感受维吾尔族舞蹈的美。?【教