钢琴基础与伴奏教学大纲.pdfVIP

《钢琴基础与伴奏》教学大纲 　　　　　 一、课程名称：《钢琴基础与伴奏》 二、课程教材 （一）主教材： 《弹儿歌学钢琴》第一册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社 《弹儿歌学钢琴》第二册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社 《边弹边唱学钢琴》第一册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社 《轻松学即兴伴奏》 作者 辛笛 上海音乐学院出版社出版 （二）参考文献： 《哈农》 黄因 湖南文艺出版社 2004 年版 《幼儿歌曲边弹边唱指导》 北京市海淀区艺术职业学校编著 上 海音乐出版社 三、课程介绍 （一）课程目标 《钢琴基础与伴奏》是学前教育专业的一门基础技能必修课，键盘 乐器弹奏基础与儿歌配奏相结合是学前教育钢琴集体课的基本特征。 通过钢琴集体课的教学与训练，使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法 和基本技能，熟练掌握各种儿童歌曲的即兴伴奏编配技巧，从而提高 学前教育专业学生必须的综合音乐修养。 （二）课程内容 编配理论与实践部分：各种儿歌的作品分析、各种常用伴奏手法 的编配运用 钢琴弹奏基本技巧部分：练习曲、儿童歌曲、键盘弹奏基础技术训 练 1、音阶：大小调音阶 2、练习曲：《孩子们的哈农》、《弹儿歌学钢琴》 基本弹奏要求与方法 单手与双手的触键练习；低音谱表识谱双手练习；高音谱表识谱及 双手练习；从全音符到八分音符的练习；八分音符的双手练习。 识 别低音谱表中的音符；简单的音阶、双音、三连音练习 ；从全音符到十 六分音符的练习；各种节奏、音型的双手练习。 3、练习型歌曲：《弹儿歌学钢琴》第一册、第二册 《这只小猪去集市》、《六只小鸭子》、《保尔的母鸡》、《故乡的亲人》、 《歌声与微笑》、《拔萝 卜》、《小燕子》、《摇篮曲》、《欢乐颂》等。 （三）前续课程联系 与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐 基础课，学习钢琴是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐 知识。 （四）要求学生达到的程度水准 通过钢琴课教学使学生掌握正确的钢琴基本弹奏方法，具有一般 的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的儿童歌曲作品；熟练掌 握各种儿童歌曲的编配与即兴伴奏实践，提高艺术修养和音乐的表达 能力。 四、对学生的评价要求 （一）知识要求、能力要求： 1、理论要求：扎实掌握《基本乐理》和《视唱练耳》，初步掌握《和声 学》中关于自然音体系的和弦编配理论和儿歌即兴伴奏编配方法理论。 能够分析曲子的调式、调性、结构、音乐风格等方面的内容。 2、技能要求：有正确的手型与触键，双手配合协调，节奏准确，发 音良好；能掌握几个常用调式的移调弹奏；弹奏曲目完整流畅，富有表 现力，伴奏适当、层次分明、能够塑造一定的音乐形象。 （二）成绩评价方法和评分标准： 对学生钢琴成绩的评定，实行平时测验与阶段性定期考核相结合 的方法。平时随堂检查作业成绩占 10％，阶段性考试占 30％，期末考 试成绩占60％。每学期学生上课出勤率不满规定课时的 80％，在总成 绩中扣除 5—8 分。 阶段性测试：第7 周和 14 周分别进行阶段性的测试，从本阶段练 习的曲目中现场抽取两条，现场打分。 期末考试 ： 现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学 生最后成绩。 评分标准： 1、85—95 分：编配和弦准确合理、织体与音型有较丰富的变化， 演奏完整、流畅，触键方法良好，音色优美，有节奏韵律感觉，作品具 有较强表现力； 2、75—85 分：编配和弦正确、织体与音型合适，演奏完整、流畅， 触键方法正确，音色良好，演奏完整流畅，方法基本正确并具有一定 表现力； 3、60—75 分：编配和弦基本准确、织体与音型合适，演奏基本连 贯，方法基本正确； 4、60 分以下：编配和弦不准确