一年级汉语拼音优秀评课稿.pdfVIP

一年级汉语拼音评课稿 何老师上课的内容是汉语拼音，在整节课的教学中，何老师采用较为生动活泼的 教学手法，运用拼音小游戏激发孩子学习的热情，鼓励孩子联系已有生活经验及 知识基础，学习新知，探究三拼音方法，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、 愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中兴趣盎然，收到了比较好的教学 效果。下面提几个关于拼音教学的建议： 1、关于三拼音节的拼读。学生刚刚适应两拼音节，在第5课就首次出现三拼音 节，三拼连读对一年级的小学生来说，是一个比较难掌握拼读的技巧，需要长期 练习。建议何老师在教学 gua 的三拼连读时，出示西瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜的 图片，让学生说说这是什么，在学生不断发出“瓜”的音以后，出示音节 gua, 并告诉学生gua是g-u-a这三个字母连拼而成的音节。学生对带有调号的音节， 特别是自己生活中熟悉的音节学得较快。于是，在教学中，何老师也可以尝试从 生活中熟悉的带调三拼音节入手，比如出示图片花、虾等，让孩子说说对花、虾、 的认识，然后再出示三拼音节xihu ，让孩子拼读，他们就能很自然地拼出来。 我们要把音节放在具体的环境中，与生活紧密联系在一起，就能吸引学生的注意 力，激发学习兴趣。让学生在反复的拼读操练中，体会“声轻介快韵母响，三音 连读很顺当”的方法，拼读的过程不要用类似于那天课堂上出现的公式的方法来 分解并写成板书。 2、关于调控低年级课堂纪律。在 40 分钟的课堂中，学生不可能一直都专心地 听讲，这是他们的年龄特征所造成的，我们要使40分钟的课堂动静交替，让孩 子们在一动一静中劳逸结合，这样孩子们学习起来才不会觉得厌烦。何老师在教 学环节中也穿插了一些游戏，对本节教学内容起到一个补充或巩固的作用。但在 上课过程中，有个别注意力容易分散的孩子走神、说话、摆弄文具。因此除了精 心备好课，还要学会用好课堂调控口令，或者适当地用一些奖惩来激励和规范孩 子们的课堂行为。 一份耕耘一份收获，希望何老师在今后的教育教学工作中，再接再厉，勤于思考， 使自己的教学不断进步和提高！