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地方课程：《传统文化》 《论语·卫灵公》（四则之1、2则） 大义镇第一中学 开祥杰 教学目标 1、知识与技能：聆听圣贤关于做人处世 的教诲，做一个有道德修养的人。 2、过程与方法：用儒家的伦理道德观念来教育培养学生“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守信”等各方面的美德。 3、情感态度与价值观：结合时代需要，培养学生道德素质；提高学生修养，完善学生个性和人格。 教学重点与难点 重点：阅读、朗读、背诵课文。 难点：理解文意并背诵课文。 教学用具： 字典、词典、多媒体等。 教学方法： 采用自学感悟、情感诵读、交流研讨等教学方法。 教学过程： （一）入境生趣 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文题为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识，《论语》中颇多言简意赅、富含哲理性和启发性的语句。它对很多文化名人产生深远的影响。毛泽东很喜欢《论语》，曾经借用《论语》中“君子欲讷于言，而敏于行”这句话给他的女儿们取名为李敏、李讷，希望她们成为少说空话，多做实事的人。 （二）阅读课文： 查资料、辨字音等 1、雎： 2、知： 3、杀身成仁： 成语积累： 为人处世、闪烁其词、心不在焉 当仁不让（当仁不让于师）、 杀身成仁、舍生取义、因材施教、 己不所欲，勿施于人、直言不讳 朗读选文并背诵 1子曰：“可与言而不与之言，失人。不可与言而与之言，失言。知（通“智”）这不失人，亦不失言。” 2子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。” 理解文意，学习释疑 1、可另译为： 可以同他谈的话，却不同他谈，这就失去了朋友；不可以同他谈的话，却同他谈，这就是说错了话。有智慧的人既不是去朋友，又不说错话。 师生交流，点拨疑难 对于“杀身成仁”这一成语，我们要认真深入地去理解孔子所说的这段话, 主要谈了他的生死观是以“仁”为最高原则的。生命对于每个人来说都是十分宝贵的，但还有比生命更宝贵的，那就是“仁”。“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，他激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。 共同探讨，反思学习（灵犀一点） 重仁义是儒家的重要思想。这关系到个人的修养以及对生命价值的看法。当生与义矛盾时，孟子也说要“舍生取义”，对“杀身成仁”你是怎样看的？ 引导实践，修养身心（直面人生） 孔子说：可以对一个人直言不讳，那人便是自己的朋友。如果看到他发生错误，宁可对他下一个警告，即使他现在因此对自己不谅解都可以，但等到他失败了，就会想到我对他说的话是有益的，那就是对的起人。你能做到不失人吗？ 从人生经验中知道，朋友之间这样，在家庭中亲人之间也是这样，正在对方不如意的时候，去提出问题来谈，谈了也是白谈，这是时机不对。所以，人与人之间，说话真难。学校里同学之间相处，经常会碰到这种事情。你能做到不“失言”吗？ 板书设计《论语·卫灵公》（四则之1、2则） 1、《论语》简介 2、雎： 知： 杀身成仁： 3、成语积累：… 4、朗读背诵 5、文意 6、交流 灵犀一点 直面人生 * * 幽兰操(电影孔子主题曲)词:韩愈曲:讴歌兰之猗猗扬扬其香众香拱之幽幽其芳不采而佩于兰何伤以日以年我行四方文王梦熊渭水泱泱采而佩之奕奕清芳雪霜茂茂蕾蕾于冬君子之守子孙之昌雪霜茂茂蕾蕾于冬君子之守子孙之昌