地方课程二年级上册第一单元教学预案.docVIP

地方课程二年级上册第一单元教学预案 1、雁荡山 教学目标： 1、通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。 2、知道雁荡山是我国的十大名山之一，了解雁荡山还有中雁、南雁两雁等。 3、引导学生收集有关描写雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。 教学重难点：学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。 教具准备：投影片、网上资料 课时安排：2课时 板书预设： 雁荡山 灵峰夜景 三绝 灵岩飞度 大龙湫瀑布 素以：峰奇 洞幽 嶂险 瀑美 第一课时 教学过程： 一谈话导入： 1、同学们，你们暑假有到过什么地方玩吗？你们知道温州有哪些名山吗？ 2、学生拿出自己的资料交流，然后回答。 3、师总结。 二、引入新课， 今天我们来了解一下温州四大名山之一雁荡山，板书课题。 1、师讲解雁荡山的地理位置和名字的由来：学生了解。 雁荡山位于温州乐清市上，以“海上名山，寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家地质公园、、国家森林公园等称号。是全国十大名山之一。雁荡山景色优美，众多诡形殊状的峰嶂洞瀑，错落分布于450平方公里的景区内，以至于三顾雁荡的明代大旅行家徐霞客掷笔而叹：“欲穷雁荡之胜，非飞仙不能！”全山分为灵峰、三折瀑、灵岩、大龙湫、雁湖、显胜门、仙桥、羊角洞八个景区，其中东南部风景荟萃，“二灵一龙”（灵峰、灵岩、大龙湫）被称为“雁荡三绝”。 雁荡三绝 （灵峰、灵岩、大龙湫），灵岩正当其中，人视为雁荡山的“明庭”。元代文学家李孝光云：“峭刻瑰丽，莫若灵峰；雄壮浑庞，莫若灵岩。”正道出了“二灵”审美风格上的区别。雁荡山还有一个特点，欲观山景，不必耗费级大的体力去攀登陡峭的山径，只消沿着一条平坦的石子路，缓缓行走，各种姿态的奇峰怪石就可以收于眼底，这是因为这些山峰多是平地拔起之故。可谓是游者之福。请学生欣赏雁荡山的风景图片。 学生交流，雁荡山风景区有什么特点？觉得哪些特别好看？ 比如：灵岩飞度很惊险！山峰好奇！ 大龙湫瀑布好美…… …… 学生代表回答，师板书。 三、师总结。 同学们，雁荡山不但景色优美，而且每个山峰都有一个美丽的传说，还有古代的名人来到这里都留下一些古诗词。这些就等下节课讲给你们听。 第二课时 复习导入： 同学们，上节课我们已经看了雁荡山的优美风景图，这节课我们继续来听一听雁荡山的美丽故事吧。 讲夫妻峰的美丽故事。 名人的古诗词，让学生自己读一读。 结合温州地图了解温州还有中雁、南雁、西雁等名山，引导学生一起找出他们所在的地理位置。 拓展延伸 学们我们的家乡瓯海有哪些有名的山吗？为什么这些山那么 有名呢？学生四人小组讨论交流。 2、学生回答。 3．评议，总结。 四、作业 让学生回家收集雁荡山的其他资料。 第二课 乌岩岭 教学目标： 1、通过欣赏乌岩岭的风光图片、交流乌岩岭的资料，让学生知道乌岩岭是国家级自然保护区、是飞云江的源头之一，引领学生了解其丰富的动植物资源，从而使学生产生热爱乌岩岭、保护乌岩岭的自豪之情。 通过整理、交流关于乌岩岭的资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。 教学重点：让学生知道乌岩岭是国家级自然保护区、是飞云江的源头之一，引领学生了解其丰富的动植物资源，从而使学生产生热爱乌岩岭、保护乌岩岭的自豪之情。 教学难点：通过整理、交流关于乌岩岭的资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。 教具准备：投影片 课时安排：二课时 板书预设： 乌岩岭 温州第二名山 温州第一高峰 一级保护野生植物 二级保护野生植物 一级保护野生动物 教学过程： 一、问题导入 同学们，我们已经知道了温州的第一名山，你知道它叫什么名字吗？ 生回答：雁荡山。那知道第二名山在哪儿吗？生回答：“乌岩岭”。板书课题。 师总结：乌岩岭不但是我们温州的第二名山，而且是我们温州的第一高峰。 二、欣赏图片 出示乌岩岭的风光图片。 谈谈自己对乌岩岭的整体印象。 三、讲介乌岩岭 乌岩岭国家级自然保护区位于泰顺县境内西北部，洞宫山脉南段，