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教育中长期发展中的
人才培养模式变革
谈松华
开心快乐
中长期教育改革和发展
党的十六大提出:21世纪前20年是中
华民族发展史上必须紧紧抓住、并且
可以大有作为的战略机遇期。同时提
出实现中华民族伟大复兴的战略目标
提出到2020年全面建设小康社会的阶
段性战略目标
开心快乐
在过去两千年中的很长一段时经是世界上最大
和最先进的国家,直到18世纪末,中国的国内生
产总值约占全球25%,1820年为33%。中国的人
均收入在12世纪前一直领先于西欧,在18世纪前
直领先于世界平均水平。后来,它错过了工业
革命,经济出现停滞,1949年GDP仅占世界5%
世界银行:《中国与知识经济:把握21世纪》
2001年
开心快乐
21世纪初党中央对我国现代化建设发展
阶段做出了新的判断:我们正站在一个新
的历史起点上。这个判断同样符合教育改
革和发展的实际:中国教育经过30年的改
革和发展实现了历史性的跨越;面临着新
的机遇和挑战;迫切需要实现战略性的转
变
开心快乐
2、今后12年教育改革和发展的国内
外环境及其面临的机遇和挑战
一经济增长方式和发展战略的转变,必
将引起产业结构、技术结构、就业结构的
变动,既对教育结构和质量提出新的更高
的要求,也对传统的教育发展战略和模式
提出了挑战。
开心快乐
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