慧鱼创意教学方案设计.docVIP

“慧鱼”创意教学方案设计 上海市怒江中学 徐音辉 2005年2月 通过对“慧鱼创意组合模型”的初步学习，我认为原本作为大学工程、机械及电子专业课程学习的“慧鱼创意组合模型”，要进入中小学课堂，可以通过目标引导式的模仿设计、改进提高式的创新设计等活动的开展，借助于“慧鱼创意组合模型”，丰富学生知识，提高学生趣味性，培养学生创新能力。 我校是上海市初中“小班化教学”试点学校，预备和初一年级班额都在30人以内，且已经在预备年级开设信息科技课程，比较适合开展类似“慧鱼创意组合模型”实践活动。以下就“慧鱼创意组合模型”的教学配置和教学方案设计作一个简单探讨。 一、“慧鱼创意组合模型”的教学配置 5万元配置方案 编号 模型品名 单价（元） 数量 小计（元） 备注 93290 万能组合包2 998 11 10978 一套作为教师演示用，其余为学生进行6面体结构拼装实验熟悉练习用 16553 机器人技术 入门组合包 3170 11 34870 一套作为教师演示用，其余为学生实验用 30492 汽车技术包 848 1 848 教师演示或学生创新设计 57485 自然能源 1368 1 1368 教师演示或学生创新设计 57486 仿生机器人 2540 1 2540 教师演示或学生创新设计 合计 50604 因费用所限，学生组实验用装置仅2套。 8万元配置方案 编号 模型品名 单价（元） 数量