植物之间爱和恨.docVIP

29、植物之间的“爱”和“恨” 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓重点词句领悟课文内容。 了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。 初步掌握说明文中举例子这种说明方法。 教学重、难点： 了解植物间的“爱”和“恨”，激发学生关注大自然，爱科学，学科学的兴趣。 教学设计： 一、复习引入 孩子们，上节课我们通过查工具书，联系上下文等方式理解了文中的词语。下面我们再和他们打一下招呼吧。（出示课件） 上节课我们还了解到了：（生读课件）植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。 那么，植物之间的“爱”指的是什么，“恨”又指的是什么？（出示课件）带着这个问题咱们打开课本29课。（齐读课题） 二、导读课文 1、（看大屏幕，植物之间的“爱”指的是什么，“恨”又指的是什么？）找到文中相关的句子，朗读并勾画关键的词语。（和睦相处，冤家对头）出示句子，读句子。（板书：爱：和睦相处 恨：冤家对头） 2、学习第二段 植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？他们是怎么和睦相处的呢？自由读第二段，关上课本考考同桌。（完成测试） 我来考考你：（出示课件，附图片）： 洋葱和胡萝卜是好朋友， 他们发出的气味可以互相驱赶害虫 ； 玉米和大豆间作， 两者生长健壮，相互得益 ； 葡萄园里种上紫罗兰， 能使结出的葡萄香甜味浓 ； 玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起， 能促进花繁叶茂 ； 在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜， 能防止月季得白粉病 ； 英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作， 半个月内就长出了大萝卜。（分组读） 5、出示并读“相反，有一些植物则是‘冤家对头’，彼此水火不容。”这是一个什么句？它在文中起什么作用？（过渡句：承上启下）（出示课件） 6、哪些植物在一起是冤家对头，水火不容。拿上你的笔读读画画，与同桌交流它们为什么水火不容？ 7、方法小结：孩子们，刚才咱们去植物王国了解了植物之间的“爱”和“恨”，是不是只有这些植物之间才有“爱”和“恨”呢？（不是的）作者只给我们列举了一些，在说明文中举其中的一些例子来向大家作介绍的方法叫举例子。（播放微课） 8、下面请孩子们读一读第四段，小组交流你读懂了什么？（预设：新兴科学；这门科学的作用；研究植物间的“爱”恶“恨”的意义很重要）看来孩子们都能借助批注，读懂课文。 三、总结提升 是啊，植物王国有这么多奥妙！它们相生相克，（板书：相生相克）有爱有恨。我们认识他们了解它们，研究他们，目的只有一个“合理利用，服务人类”，（板书：研究：合理利用，服务人类）所以在栽培农作物时,（齐读课件：课文最后一句） 四、巩固拓展 阅读说明文，找找说明文中举例子的说明方法。（出示文章） 板书： 29、植物之间的“爱”与“恨” 爱 恨 说明文 和睦相处 冤家对头 举例子 相生 相克 研究：合理利用，服务人类