指数对数运算经典基础题目题目.docVIP

指数与对数运算 指数运算 教学目标： 1.掌握根式与分数指数幂的互化； 2.熟练运用有理指数幂运算性质进行化简、求值； 3.培养学生的数学应用意识。 教学重点：有理指数幂运算性质运用。 教学难点：化简、求值的技巧 知识梳理 指数幂 1、根式：如果xn＝a,，则x叫做__________其中n1, 且n?N*. 式子 eq \r(n,a) 叫做______,这里n叫做______,a叫做_______. 2、根式性质：①当n为奇数时，正数的n次方根是一个_____, 负数的n次方根是一个______.这时n次方根用符号 eq \r(n,a)表示; ②当n为偶数时,正数的n次方根有两个,它们互为_____数,分别用____________表示. ③当n为奇数时 ( eq \r(n,a))n=____; ④当n为偶数时， eq \r(n,an)=_______________.⑤负数没有____次方根; 零的任何次方根都是零. 3、分数指数幂的意义： eq a\o(\s\up8(\f(m,n))) =________; eq a\o(\s\up8(-\f(m,n)))=_______ (a0,m,n?N*,且n1). 4、有理数指数幂运算性质：aras=______; (ar)s=_______; (ab)r=___________;(a0,b0,r,s?Q). 5、无理数指数幂:a? (a0,?是无理数) 是一个确定的实数.适合有理数指数幂运算性质。 例1：计算或化简 (1) eq \r(3,(-6)3)+ eq \r(4,(\r(5)-4)4)+ eq \r(3,(\r(5)-4)3); (2) ; 解：(1) eq \r(3,(-6)3)+ eq \r(4,(\r(5)-4)4)+ eq \r(3,(\r(5)-4)3) = （2） == 例2计算已知（1）求的值 (2)若，求的值. 解：（1）=7 （2） 由（1）的解答可知 所以= 对数运算 目标（一）? 教学知识点1．?对数的概念； 2．对数式与指数式的互化． 3．能够进行对数式与指数式的互化4灵活运用对数的运算性质及换底公式进行运算 （二）?能力训练要求1．理解对数的概念；；３．培养学生数学应用意识．（三）德育渗透目标1．认识事物之间的普遍联系与相互转化；２．用联系的观点看问题；３．了解对数在生产、生活实际中的应用．教学重点对数的定义理解以及对数的运算性质的理解及应用．．教学难点对数概念的理解、对数运算性质的证明方法与对数定义的联系． 知识梳理 对数 1、对数概念：如果ab＝N,(a0,a?1),那么b叫做________________记作____，其中a叫做对数的________,b叫做对数的________.以10为底的对数叫___________,记作________以无理数e为底的对数叫____________,记作____________. 2、对数性质：①零和负数没有对数；②loga1=________;③logaa=_______;④ eq a\o(\s\up6(logaN))=______. 3、对数运算性质：如果a0,a?1,M0,N0，那么①loga(MN)=__________;loga eq \f(M,N)=____________;③logaMn=______________. 4、对数换底公式：logab=_____________(a0,a?1;c0,c?1;b0) 例1（1） （2） 解：（1）= （2） 例 2（1） 解：（1）= == （2） = 例 3（1） (2) 　解：（1） = （2） = 例4 解： （2） 例5、若a, b , c是不为1的正数，ax=by=cz 且 eq \f(1,x)+ eq \f(1,y)+ eq \f(1,z)=0. 求证: abc=1. 解：令，则 所以 而 eq \f(1,x)+ eq \f(1,y)+ eq \f(1,z)=0所以 所以