普通高中数学课程标准实验教科书(必修.pptVIP

《普通高中数学课程标准实验教科书（必修）》数 学 5 简 介 人民教育出版社中学数学室 俞求是 人教A版《普通高中课程标准实验教科书(必修)》数学五是根据教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)的必修课第五个模块的要求编写的。本册教科书包括“解三角形”、“数列”、“不等式”等三章内容。 本书一般供高中二年级第一学期使用，全书约需36课时，具体课时分配如下： 第一章 解三角形 约8课时 第二章 数列 约12课时 第三章 不等式 约16课时 一、内容和要求 第一章是“解三角形”。本章主要内容是介绍三角形的正弦定理、余弦定理，及其简单应用，旨在通过对任意三角形边长和角大小关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题以及能够运用正弦定理、余弦定理等知识解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 在数学发展史上，受到天文测量、航海测量和地理测量等方面实践活动的推动，解三角形的理论得到不断发展，并被用于解决许多测量问题。本章的引言以一系列的实际问题引入要学习的数学知识。 第1.1节是“正弦定理和余弦定理” 对于正弦定理，教科书首先让学生回忆任意三角形中有“大边对大角，小边对小角的边角关系”，引导学生思考是否能得到这个边、角关系准确量化表示的问题。由于涉及边角之间的数量关系，就比较自然地引出三角函数。在直角三角形中，边之间的比就是锐角的三角函数。研究特殊的直角三角形中的正弦，就很容易得到直角三角形中的正弦定理。 分析直角三角形中的正弦定理，考察结论是否适用于锐角三角形，可以发现asinB和bsinA实际上表示了锐角三角形边AB上的高。这样，利用高的两个不同表示，就可以证明锐角三角形中的正弦定理。钝角三角形中定理的证明要应用正弦函数的诱导公式，教科书要求学生自己通过探究来加以证明。 利用正弦定理解三角形是正弦定理的一个直接应用，教科书首先说明了什么是解三角形：一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边叫做三角形的元素。由已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形。应该注意，上述对于解三角形的描述是对传统的关于解三角形的一个简化。在传统的解三角形问题中，还把三角形的中线、高、角平分线等也作为三角形的元素。教科书对此作了简化的处理，仅把边和角作为元素。 正弦定理实际上包含了三个等式，每一个等式都表示了三角形两个角和它们的对边的关系，因此，正弦定理可以用于两类解三角形的问题： （1）已知三角形的任意两个角与一边，求其他两边和另一角。 （2）已知三角形的两边与其中一边的对角，求另一边的对角，进而求出其他的边和角。 教科书用两个例题说明应用正弦定理解三角形的方法。已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，在某些条件下会出现无解的情形，教科书在探究与发现：“关于解三角形的进一步讨论”中对此作了说明。教科书的例2也涉及了这种情况。 * *