阅读复习罗觉秋教学文稿.ppt

识器与晓声;现代文阅读 （一）现代文阅读的概况 （二）设题的特点与阅读的习惯 （三）评改的要求与答题的规范;　　从2007年高考起，现代文阅读分成必考和选考两大部分，至今已实施了2年，今年仍将如是。 　　建议：现在就要确定好选考的方向，以利于有效的复习。;（二）设题的特点与阅读的习惯;　　客观题设题时通常会有明确的关于选项数目的提示；选择项目的内容多为原文意思的转述，或若干语句意思的重组，或根据文意进行的推断。 　　相关选项的表述一般也不会总是照搬原文或稍加改造，而??采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味。;示例：08高考广东卷第13题;　　主观题设题时通常会有明确的关于作答或思考范围的提示，大多数主观题要求结合全文进行思考，因而在阅读文章时要注意抓文章结构、行文思路，对文章作整体把握。;能力提升指引： 　　要具备文体意识，按照文体特征去读文章，掌握文章结构、行文思路。;2．阅读的习惯 　　“高考中的阅读，与其说是考能力，不如说是考习惯。” 　　面对不同的文体，应该有不同的阅读习惯。;第一、整体把握，理清思路。 　　阅读过程本身就是获取信息的过程。要通读材料，理清思路，整体把握全文的内容，了解作者的基本倾向。要弄清楚文章说了些什么，怎么说的，为什么说这些和为什么这样说，弄清楚文章的基本思路以及段与段之间的联系。还要利用试卷选文所提供的不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容等。;第二、确定区域，圈点勾画。 　　对于阅读题目涉及到的有关段落，主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段落，牵涉到哪些区域，和哪些语句有关。要理清段落之间的关系，了解行文思路。在确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，找准关键语句，勾画重要词语，以此作为答题的基本材料。;第三、靠船下篙，摘取原文。 　　现代文阅读的答案就在原文中。因此，准确答题最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找答案。因为大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。;一、必考内容 （一）现代文阅读 　　阅读一般论述类文章。 二、选考内容 （一）文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品：小说、散文、诗歌、戏剧。 （二）实用类文本阅读 　　阅读评价中外实用类文本：传记、新闻、报告、科普文章（访谈） 。 　　　　　——综合2007-2009年《考纲》;★读论述类文章，要注意理解论点、论据、论证三要素的关系。 　　论述类文体的考查主要检测考生基础的阅读能力，在具体考查中着重考查考生的抽象思维能力，如能否概括和提炼文本观点，能否发现材料和观点之间的逻辑联系。 　　阅读时要注意：针对什么问题来写？得出什么结论？怎样得出这一结论的？;★读小说，要注意抓住小说的情节、人物和环境，抓住小说的人物这个中心，理解小说的主题。 　　阅读时要注意：作品主要塑造了什么形象？这一形象表现了什么主题？作品是怎样塑造这一形象的？;小说;示例：2008年广东高考第17题： 　　结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 2009年广州一模第17题 　　作品在塑造司机这个人物形象时，为什么要设置“司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧”和“小屋母女给司机留下深刻印象”这两个情节？ 2009年广州一模第16题 　　小说开篇第一自然段的描写有什么作用？;★读散文，要抓住散文里景物与情理的关系，要把握散文的线索。 　　阅读时要注意：作品描写了什么景物？这些景物寄寓了作者什么情感？运用什么手法描写这些景物的？;景;★读传记，要把握住传主的性格、情感特征，以及传主对社会的影响。 　　阅读时要注意：传主的人生轨迹、性格情感怎样？有何成就？这些成就取得的因素有哪些？其社会价值及影响怎样？;示例： 2009年广州一模第21题 　　在第44届奥斯卡颁奖典礼上，卓别林因成功塑造了夏尔洛形象而获得奥斯卡荣誉奖。请从夏尔洛形象的塑造过程，探究卓别林获得成功的原因。;★读新闻，要把握新闻涉及的相关事件、人物，以及他们对社会的影响。 　　阅读时要注意：何时何地发生了什么事？事件真实性如何？这件事产生了哪些社会影响？报道这件事有怎样的社会价值？;★读调查报告，要把握调查的意图，方式，结论的关系。 　　阅读时要注意：为何调查这些事情？采用什么方法进行调查？材料的真实性、典型性怎样？分析材料的方法是否科学？材料与观点之间有没有必然的联系？能否概括出同类事物的共同特征和规律？所得的结论有何指导意义和社会价值？;能力提升指引： 　　培养与文体对应的良好的阅读习惯。 ;（三）评改的要求与答题的规范;